“余幼时即嗜学”的断句应该是“余/幼时/即嗜学”。
在文言文断句的过程中，我们可以遵循以下三个步骤：
第一步，理解文意。
“余幼时即嗜学”这句话的意思是“我年幼时就热爱学习”。这句话是全文的开头，为下文作者求学的艰难作铺垫。我们需要理解这句话在全文中的位置和含义，以便更好地进行断句。
第二步，根据文意，确定句子的主语、谓语和宾语。
在这句话中，“余”是主语，“嗜学”是谓语，表示“我热爱学习”。我们可以将这句话的主分“余嗜学”单独划分出来。
第三步，根据语法和语境，确定句子的其他成分和停顿。
在这句话中，“幼时”是时间状语，表示“我年幼时”，应该与主语“余”一起划分出来。而“即”是副词，表示“就”，应该与谓语“嗜学”一起划分出来。我们可以将这句话划分为“余/幼时/即嗜学”。
我们可以将“余幼时即嗜学”这句话的断句为“余/幼时/即嗜学”。
对于文言文的断句，我们需要注意以下几点：
1. 理解文意，根据句子的意思和语境，确定句子的主语、谓语和宾语，以及句子的其他成分和停顿。
2. 注意语法和语境，根据句子的语法结构和语境，确定句子的停顿和语气。
3. 注意断句后的阅读效果，断句后的句子应该通顺、流畅，符合语境和语法结构。
在理解这句话的基础上，我们可以进一步分析文言文断句的其他方法。
在文言文断句中，除了理解文意和语法结构外，还可以利用一些特殊符号和规律来帮助我们进行断句。
我们可以利用一些特殊符号，如“曰”、“曰”、“哉”、“夫”等，这些词语通常表示一句话的结束，可以作为断句的标志。
我们可以根据句子的结构和语气进行断句。例如，在句子中如果出现转折、因果、并列等关系，我们可以根据这些关系进行断句。我们还可以根据句子的语气进行断句，例如，在句子中如果出现感叹、疑问、祈使等语气，我们可以根据这些语气进行断句。
我们需要注意一些常见的固定句式和特殊句式，例如，“不亦……乎”、“何……为”、“安……哉”、“孰与……乎”等，这些句式在文言文中经常出现，我们可以根据这些句式进行断句。
对于文言文的断句，我们需要理解文意，根据语法和语境进行断句，并可以利用一些特殊符号和规律来帮助我们进行断句。在断句后，我们需要检查句子的阅读效果，确保句子的通顺和流畅。
需要指出的是，文言文的断句并不是一项简单的任务，需要我们在长期的阅读和实践中不断积累经验和技巧。我们需要多读多练，不断提高自己的文言文阅读和理解能力。