《古朗月行》是唐代诗人李白的一首诗，全文如下：
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，树杈圆如冠。
白兔捣成，问言与谁餐？
蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
此沦惑，去去不足观。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
1. 引入与背景介绍：可以向孩子们简要介绍这首诗的作者李白，以及这首诗的创作背景。让孩子们知道李白是唐代的一位伟大诗人，而《古朗月行》是他对月亮的深刻感悟和独特描绘。
2. 逐句朗读与解释：
“小时不识月，呼作白玉盘。” 可以这样解释：“小时候，我们不知道月亮是什么，只是把它当作一个白玉做的盘子。” 孩子们可以模仿李白小时候的天真，尝试用稚嫩的声音读出这句诗。
“又疑瑶台镜，飞在青云端。” 可以这样解释：“后来，我们又把月亮想象成瑶台上的镜子，它高高挂在青天上。” 孩子们可以想象自己站在云端，看着月亮，尝试读出这种感觉。
“仙人垂两足，树杈圆如冠。” 可以这样解释：“月亮上似乎有仙人，他们垂着两只脚，而月亮上的树杈则像一顶圆形的帽子。” 孩子们可以尝试模仿仙人的样子，读出这句诗。
“白兔捣成，问言与谁餐？” 可以这样解释：“月亮上有一只白兔在捣，它问，这是给谁吃的呢？” 孩子们可以想象白兔在月亮上捣的情景，读出这句诗。
“蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。” 可以这样解释：“月亮上有一只蟾蜍，它正在咬月亮，当月亮被咬的时候，夜晚就快要结束了。” 孩子们可以想象蟾蜍咬月亮的情景，读出这句诗。
“羿昔落九乌，天人清且安。” 可以这样解释：“以前的英雄羿，他射下了九个太阳，让世界变得清凉和安宁。” 孩子们可以想象羿射日的情景，读出这句诗。
“此沦惑，去去不足观。” 可以这样解释：“月亮也受到了迷惑，它变得越来越模糊，越来越不值得观看。” 孩子们可以想象月亮变得模糊的情景，读出这句诗。
“忧来其如何？凄怆摧心肝。” 可以这样解释：“看到这一切，我感到非常忧伤，心里非常难过。” 孩子们可以尝试读出这种忧伤的感觉。
3. 整体朗读与情感表达：
在孩子们对每句诗有了基本的理解后，可以引导他们整体朗读这首诗。在朗读时，可以鼓励他们根据自己的理解和感受，用适当的语调和情感来表达。
尤其是在读到“忧来其如何？凄怆摧心肝。”时，可以引导他们想象自己看到月亮受到蟾蜍咬食的情景，感受到李白那种深深的忧伤和无奈。
4. 思考与讨论：
在朗读完这首诗后，可以引导孩子们思考，他们对月亮有什么看法和感受。可以鼓励他们分享自己的想象和感受，比如他们看到的月亮是什么样的，他们对月亮有什么疑问等等。
也可以引导他们讨论，为什么李白会写出这样的诗，他的心情和感受是怎样的。
5. 与延伸：
可以孩子们的学习情况，强调他们对诗的理解和感受，以及他们在朗读中的表现。
可以鼓励他们回家后继续和家人分享这首诗，或者自己尝试创作一首关于月亮的诗。
通过以上的朗读指南，孩子们不仅可以学习到一首优美的古诗，还可以培养他们的想象力和创造力，同时提高他们的朗读能力和情感表达能力。