《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。全文结构严谨，详略有序，用对比说理，生动有感情。全文叙议结合紧密，层次清楚，各部分之间联系紧密。
全文共分三段。
第一段叙述自己青少年时期求学的艰难和勤奋自学的经历。文章开篇即点明自己写作本文的目的在于勉励马生不要辜负良好的天资，并要向他说明白自己求学时那段特殊的、艰苦的经历。为此，文章一开头先介绍了自己学识上的长进和学业上的成就都来自“勤且艰”，并随即具体地回忆了自己青少年时期在极其困难的条件下，依然刻苦学习，虚心求教，不怕人家笑话，不怕条件艰苦，不怕路途遥远，不怕气候恶劣，甚至不怕挨骂挨打，也决不放弃抄书求学的经历。特别是通过描写自己当初“从师而问”的艰难，来衬托马生现在“从师而学”的优越条件，并对照当今太学生们的优越学习条件，而“放纵催收，犹不若余之也”，从而激励马生刻苦学习，不负大好时光。
第二段讲述自己成年后外出求师的经历。文章接着写自己成年后，由于已经成名，地位也高了，因此求师就更为艰难了。尽管如此，为了求得学问，求得知识，求得与诸儒交往，作者还是“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”。而那位“先达”虽“未尝稍降辞色”，但作者却“俟其欣悦，则又请焉”。为此，作者将自己外出求师的艰苦情形，以及自己虚心好学，认真求学的经过，都作了详细的叙述和描写，尤其是“叩问”的经过和“先达”的“降辞色”的态度的描写，更是栩栩如生，历历在目。
第三段叙述自己求得知识后，回故乡向青年学子们讲述自己艰苦求学经历的用意。文章作者将自己成年后求得知识后，回故乡向青年学子们讲述自己艰苦求学经历的用意，归结为“盖余之勤且艰若此”七个字，并希望马生能由此而“业有所精，德有所成”，从而表明自己写这篇赠序的意图所在。
文章通过对比，既表现了自己当年求学的艰辛，又表现了今日太学生求学的优越条件；通过对比，又向马生晓之以理，动之以情，自然效果也就十分显著了。全文语言基调是平易感人的，无论是叙事，还是议论，作者都把握住了语言的分寸，把褒贬恶扬之情寄含在平实的叙述之中，没有冗长的议论，不空发议论，而是用事实来说话，用对比来表明作者的观点和态度，因而使人感到真实可信，亲切自然，容易打动人心，让人们在平实的语言中，受到感染和教育。
《送东阳马生序》是一篇结构严谨、详略有序、用对比说理的赠序，通过叙述自己青少年时期求学的艰难和勤奋自学的经历，成年后外出求师的经历，以及求得知识后，回故乡向青年学子们讲述自己艰苦求学经历的用意，激励马生刻苦学习，不负大好时光。全文语言平易感人，通过对比和事实来表明作者的观点和态度，具有很强的感染力和教育意义。