介绍自己有什么物品、家里有什么成员，或者描述人物的外貌时，经常会遇到have got和has got。初学者容易把got看成“已经得到”，也容易在问句里同时放进do和have。先把这组表达当作一个表示现在“有”的整体，再分清主语、否定和提问的位置，句子就会清楚得多。下面的例句与练习均为原创教学设例。
先理解整组表达在说什么
I have got a blue pencil case. 意思是“我有一个蓝色的铅笔盒”。这里主要介绍现在拥有的东西，没有交代什么时候买到、谁送给自己，也没有强调刚刚得到。读句子时，不必把have和got逐个翻译成两个动作。
同一结构还可以介绍家庭关系或身体特征，例如Lina has got two brothers. 表示莉娜有两个兄弟；The rabbit has got long ears. 表示这只兔子有长耳朵。中文翻译时要顺着意思表达，不要为了对应每一个英语单词，把句子写得生硬。
学习这组句型，也不是要用物品多少来比较谁更好。课堂活动可以介绍普通文具、画里的动物或虚构角色，不必询问同学家里昂贵的东西。内容熟悉、意思明确，更便于把注意力放在句型上。
选择have还是has先找主语
主语是I、you、we、they时，用have got；主语是he、she、it时，用has got。先确定“谁有”，再选择形式，比只看句子里哪个名词离空格最近更稳妥。例如We have got a new map. 主语是we；She has got a yellow bag. 主语是she。
主语也可能不是代词。My cousin has got a camera. 中的my cousin指一个人，可以对应he或she，所以用has got。My cousins have got a camera. 中的my cousins是复数，用have got。句尾的camera都是单数，并不能据此决定前面用have还是has。
再看Lina and Ben have got a small kite. 莉娜和本两个人合在一起作主语，可以对应they，因此用have got。不要只因为第一个名字指一个人，就立刻选has。做题时，可以先给完整主语画线，再把它换成合适的代词，检查选择是否一致。
缩写后意思不变但要认清撇号
I have got可以写成I’ve got，we have got可以写成we’ve got，they have got可以写成they’ve got；he has got可以写成he’s got，she has got可以写成she’s got，it has got可以写成it’s got。口语和较随意的文字中常见这些缩写，初学时先能把它们还原成完整形式即可。
看到he’s，不能脱离后面的内容就断定它一定是he is。在He’s got a red cap. 里，he’s表示he has；在He’s tall. 里，它表示he is。把句子补全读一遍，能帮助确认含义。书写时也别丢掉撇号，hes不是这里的正确缩写。
刚开始写作时，完整形式和缩写形式都可以练习。若题目要求补完整句，就按要求写；若正在练习口头介绍，使用缩写也很自然。无需为了显得熟练，在尚未分清结构时把每个词都缩短。
否定句把not放在have或has后面
要说“没有”，可以写have not got或has not got，常用缩写为haven’t got、hasn’t got。例如I haven’t got a ruler. 表示我没有尺子；The toy robot hasn’t got wheels. 表示这个玩具机器人没有轮子。
可以把肯定句先拆成三部分：主语、have或has、got及后面的内容。否定时，主语不动，got后面的主要内容也不必重新排列，只在have或has后加入not。这样就不容易写出She not has got a bag. 一类语序错误。
检查否定句时，仍要先检查主语搭配。“没有”不会让has自动变成have。She hasn’t got a ruler. 中仍然使用has这一组形式。不要把另一套句型中的doesn’t have混进来，写成doesn’t has got。
一般疑问句把have或has提到前面
陈述句You have got a dictionary. 变成问题时，可以写Have you got a dictionary? 主语前移来的词是have，got仍在主语后面。She has got a watch. 对应的问题是Has she got a watch? 这里用has，与she保持一致。
简短回答也沿用同一组形式。别人问Have you got a dictionary?，可以回答Yes, I have. 或No, I haven’t. 问Has she got a watch?，可以回答Yes, she has. 或No, she hasn’t. 这种简答通常不用再写got，也不把肯定回答写成Yes, I’ve.
回答时还要注意说话人的变化。别人对你问Have you got…?，你回答自己，用I；问的是另一位女生，则用she。许多练习中的错误并不是have和has不会用，而是照抄问句中的you，没有把对话中的“你”和“我”转换过来。
have与have got相近但两套问法别拼在一起
表达现在拥有某物时，I have a ruler. 和I have got a ruler. 常常表达相同的基本意思。相应地，可以问Do you have a ruler?，也可以问Have you got a ruler? 两种问法都可以学习，但不能把开头和后半句随意拼接成Do you have got a ruler?
回答也应配合问题的结构。对Do you have…?，常见简答是Yes, I do. 或No, I don’t.；对Have you got…?，本篇练习使用Yes, I have. 或No, I haven’t.。暂时拿不准时，把问题中的助动词与简答里的词一起圈出来，会比死记中文“是的，我有”更有效。
还要注意，have不总表示拥有。例如have breakfast说的是吃早饭，不能因为学过have got，就把每一次have都机械替换掉。读到新句子时，先确定它表示状态、拥有还是活动。本篇聚焦现在“有”的用法，暂不展开get在其他时态和语境中的含义。
用一段对话检查是否真的会用
下面是原创课堂设例。两位同学在准备画一张路线图：A: Have you got a ruler? B: Yes, I have. A: Has Mei got a red pencil? B: No, she hasn’t. She’s got a blue pencil. 意思是甲先问乙有没有尺子，再问梅有没有红铅笔；乙说明梅没有红铅笔，但有蓝铅笔。
可以先找出对话中的三个对象：you指乙，Mei指第三位同学，she也指梅。然后观察have与has为什么不同，最后检查否定句与肯定句有没有说同一件物品。不能只看到了red就回答blue，必须让回答与“有没有红铅笔”的问题对上。
练习时可把文具换成地图、橡皮或画笔，但先只换名词，不同时改变人物、数量和句式。熟悉后再交换角色，让提问的人也练习回答。所有物品都可以使用卡片上的虚构信息，不必翻看别人的书包。
原创练习与参考答案
第一题：在My sister ___ got a green notebook. 中填have或has。答案是has，因为主语my sister是第三人称单数。第二题：在My friends ___ got two maps. 中填空，答案是have；决定形式的是my friends，不是后面的two maps。
第三题：把He has got a camera. 改成否定句。参考答案是He hasn’t got a camera.，也可以使用完整形式has not got。第四题：把They have got a football. 改成一般疑问句。答案是Have they got a football?，不要另外加do。
第五题：对Has the cat got a long tail? 作肯定简答。参考答案是Yes, it has.。第六题：改正Do you have got a pencil?。可以改为Have you got a pencil?，也可以改为Do you have a pencil?，但一次选择一套完整结构。
最后做一个小介绍：从画里选一个人物或动物，先写一句“有”，再写一句“没有”，然后设计一个同伴可以回答的问题。写完依次查主语、have或has、not的位置以及问句语序。能把自己想说的内容准确放进句型，比一次背下很多不理解的例句更有用。
把错误分开找比重抄一遍更有用
做完练习后，可以把错误分成三类。第一类是主语判断错误：没有看清一个人还是几个人，就选了动词形式。第二类是结构混用：知道中文意思，却把两种问法拼接起来。第三类是对话指代错误：句式本身没有问题，回答的人称却与提问不一致。知道自己属于哪一类，下次检查才有明确方向。
例如，题目让你介绍画中的一只猫，结果把表示“它”的主语配成了复数用法，就先练单数主语替换，不用重新抄写所有否定句。如果陈述句始终正确，只有改问句时多加了助动词，就把一条陈述句剪成词卡，只移动需要前置的词，观察其余部分保持怎样的次序。动手排列是帮助观察的方法，不是正式书写时可以省略单词的理由。
还有一种常见情况：语法填写正确，内容却与图片不符。图里只有蓝色铅笔，介绍时却说有红色铅笔，这不是动词形式的问题，而是没有核对信息。做看图表达时，先确认人物和物品，再写句子；做自由介绍时，则应以真实情况或题目明确给出的虚构设定为准。
同伴互查可以每次只查一个项目：这一轮只找主语，下一轮只看否定位置，最后一轮读问答是否接得上。发现问题时说出理由，例如“这里介绍的是两位同学”，不要只在旁边写一个叉。能够解释为什么修改，说明你开始用规则组织句子，而不只是依靠记住的声音猜答案。
语法参考
基础结构和简答参考英国文化教育协会LearnEnglish Kids 的 Have got及Present simple: have got；两种表达的联系与使用范围参见Cambridge Dictionary 的 Have got and have。本文例句、对话及练习均为原创。