石壕吏原文：
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙，有母未别离，不力全母乳。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
石壕吏翻译：
傍晚投宿石壕村，有差役在晚上抓兵。老翁越墙逃走，老妇出门查看。
差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样痛苦！我听到老妇人上前说：我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，两个儿子最近战死了。活着的人暂且活一天算一天，死去的人就永远完了！老妇我家里再也没有其他人了，只有个正在吃奶的孙子，因为有孙子在，他的母亲还没有离去，但她进进出出没有一件完整的衣服。
尽管老妇我衰弱无力，请允许我今晚就跟着你，赶快去河阳服役，还能够来得及准备早饭。
到了深夜，说话的声音没有了，好像听到有人隐隐约约地哭。天亮了，我登程赶路，只能同那个老翁告别。
《石壕吏》是一首经典的古代叙事诗，通过描述石壕村中差役抓兵的场景，揭示了当时社会的和的苦难。这首诗以老妇人的哭诉为主线，通过她的遭遇，展现了战争的残酷和生活的艰辛。这首诗也反映了诗人对命运的深切同情和对社会现实的深刻关注。
在预习和复习过程中，学生应该重点关注以下几点：
1. 理解诗歌的背景和主题。了解当时的社会背景，理解诗人通过《石壕吏》所表达的对苦难的同情和对社会现实的关注。
2. 把握诗歌的结构和情节。分析诗歌的开头、发展和结尾，理解诗人如何通过情节的发展来展现主题。
3. 品味诗歌的语言和修辞。注意诗歌中的修辞手法，如对比、反衬等，以及诗人如何通过生动的语言来描绘情境和人物。
4. 思考诗歌的深层含义。在理解诗歌表面意思的基础上，思考诗人通过《石壕吏》所传达的深层含义，如对战争的反思、对命运的关注等。
通过预习和复习《石壕吏》，学生不仅可以加深对诗歌本身的理解，还可以从中感受到诗人的人文关怀和社会责任感，这对于培养学生的文学素养和人文精神具有重要意义。