浔阳江头夜送客
xiúnán jiāng tóu yè sòng kè
浔阳江头夜送客 ，
枫叶荻花秋瑟瑟。
拼音详解：
1. “浔阳江头”读作“xún yáng jiāng tóu”，“浔”字读作xún，是一个生僻字，但在“浔阳”这个词中常见。“阳”字读作yáng，是一个常见字，表示阳光、明亮的意思。
2. “夜送客”读作“yè sòng kè”，“夜”字读作yè，表示夜晚。“送”字读作sòng，表示送别、送行的意思。“客”字读作kè，表示客人、旅客的意思。
3. “枫叶荻花秋瑟瑟”读作“fēng yè dí huā qiū sè sè”，“枫”字读作fēng，表示枫树、枫叶的意思。“叶”字读作yè，表示叶子、叶片的意思。“荻”字读作dí，是一种草本植物，常用于制作纸张。“花”字读作huā，表示花朵、花卉的意思。“秋瑟瑟”读作“qiū sè sè”，“秋”字读作qiū，表示秋天、秋季的意思。“瑟”字读作sè，是一种古代弦乐器，也常用来形容声音凄凉、悲惨。
白居易琵琶行开篇教学：
《琵琶行》是唐代诗人白居易的一篇叙事诗，以琵琶女的遭遇为线索，通过诗人与琵琶女的对话，展现了社会的黑暗和的苦难。开篇“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，以秋景烘托离别之情，为全诗定下了基调。
在教学中，我们可以从以下几个方面来引导学生理解开篇：
1. 情景交融：开篇通过描绘浔阳江头的秋景，营造出一种凄凉、萧瑟的氛围，为下文的情感表达做了铺垫。也表现了诗人与琵琶女离别的情景，增强了情感的感染力。
2. 意象丰富：开篇中的“枫叶荻花”是秋天的典型意象，通过描绘这些景象，可以让学生更好地理解秋天的特点，以及这些景象在诗歌中的象征意义。
3. 情感表达：开篇中的“秋瑟瑟”表现了诗人内心的悲凉和孤独，通过引导学生感受这种情感，可以让学生更好地理解诗歌的情感表达。
4. 修辞手法：开篇中运用了情景交融、意象丰富等修辞手法，通过引导学生分析这些修辞手法，可以让学生更好地理解诗歌的艺术特点。
在教学时，我们可以通过引导学生朗读、分析、讨论等方式，让学生深入理解开篇所表达的情感和意境。也可以结合其他白居易的诗歌，让学生了解白居易的诗歌风格和特点，进一步提高学生的文学素养。
《琵琶行》开篇“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”是白居易诗歌中的经典之作，通过深入分析和教学，可以让学生更好地理解诗歌的情感和意境，提高文学素养。