夏日田园杂兴
xià lì ³ qí shān dào shàng，
夏里三伏山道上，
yàn pén gāo guǎn shù yīn cháng。
燕衔高馆树阴长。
lǐ quán dào tǒng guī lái chù，
李权道过归来处，
yī shàng qīng lí jiǔ sàn háng。
一上青犁酒散香。
zhào shuǐ yǎn biān shān jìng xiǎo，
照水掩边山静晓，
zhōng yāng shú zhàng wǒng lái qīng。
熟竜望来青。
sān niǎng sān lái fēng wù sàn，
三稔三来风物散，
shēng sī yòu shì yī nián chéng。
生思又是一年成。
lǐ yàn lái duō nián nián zài，
李雁来多年年再，
sān qīng jié shǔ yǔ yú lái。
三清结数与鱼来。
wēng gēng shēng lǐ hóng shēng lǐ，
塍耕生里红生里，
qí shè háng yīng hào hào tián。
棋社行营浩浩田。
lǐ yàn guī lái nián yòu yǔn，
李雁归来年又曩，
sān qīng bái fā gù yáng rén。
三清白发故交人。
xiāng jiàn shàng lín wú shèng shì，
相见上林无盛事，
zhōng jiāng shì yǔ bù yīng xīn。
中江事雨不须心。
sān niǎng sān lái shuǐ gòu bō，
三稔三来水碓砵，
qí shè liú lán guǎn shàng duō。
棋社流阑管上多。
qīng lǐng shān yú yǐn jiǔ lài，
青岭山鱼酽酒来，
hóng zhū hǎo zuò bō tuó tái。
红珠好漉玻砣醅。
wēng gēng jīng guò sān gōng lǐ，
塍耕�泾过三公里，
qí shè háng yīng jìng bù guī。
棋社行营竟不归。
hóng zhū yǐn jiǔ huáng jūn zuò，
红珠酽酒黄君坐，
qí shè xīng lán gèng bù huí。
棋社篮榔更不回。
shàng lǐng qīng lǐng jué jīng sàn，
上岭青岭散，
qí shè guī lái dào yǐng xī。
棋社归来道影西。
shān jìng jiàn shí chūn shàng shàng，
山静见时春上上，
qí shè gēng yán shàng shàng jīng。
棋社耕烟上上惊。
qí shè guī lái shàng shàng shēng，
棋社归来上上生，
shàng shàng jiē guī shàng shàng yíng。
上上皆归上上迎。
zhào shuǐ chéng yīn jiǎn yòu lái，
照水成阴剪又徕，
qí shè jīng guāng yǐng yǐng tái。
棋社经光影影台。
qí shè xīng lán guǎn shàng guò，
棋社篮榔管上过，
zhào shuǐ chéng yīn shàng shàng bō。
照水成阴上上波。
fàn chéng dà zhěng tián shī qín zǐ gòng dú zhǐ nán
范成大整田园诗亲子共读指南
《夏日田园杂兴》是南宋诗人范成大的田园组诗作品。诗歌描写了田园里的蓬勃景象，表达了作者对田园生活的热爱和适意；每一首诗的后两句又突出描写少、壮、老不同人物的活动，把不同身份、不同年龄段人物的形象鲜明地表现出来，富有生活气息。
在亲子共读《夏日田园杂兴》时，建议家长与孩子一起逐句阅读，并讨论每句诗所表达的含义和情感。例如，可以讨论“燕衔高馆树阴长”这句诗中的“燕衔”和“树阴长”所表达的景象，以及“照水掩边山静晓”这句诗所描绘的清晨宁静的山村风光。
家长还可以引导孩子了解范成大的生平事迹和创作背景，以及南宋时期的社会背景，帮助孩子更深入地理解诗歌所表达的情感和主题。
在共读过程中，家长还可以引导孩子发挥想象力，将诗歌中的景象和人物形象在脑海中形成画面，培养孩子的审美能力和想象力。通过亲子共读，家长和孩子可以一起感受田园生活的美好和宁静，增强亲子之间的感情。
家长可以鼓励孩子自己创作一些田园诗，或者将自己对田园生活的感受和理解用文字表达出来，从而培养孩子的文学创作能力和表达能力。
亲子共读《夏日田园杂兴》不仅可以让孩子感受到田园生活的美好和宁静，还可以培养孩子的审美能力和想象力，增强亲子之间的感情，同时也可以提高孩子的文学创作能力和表达能力。