《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。这篇文章中，作者通过对比自己的求学经历与马生的求学环境，表达了对马生的勉励与期许。
“同舍生皆被绮绣”这句话，直接翻译过来就是“同宿舍的学生都穿着华丽的锦绣衣服”。这句话在文中起到了两个重要作用：一是展现了马生求学环境的优渥，与作者自己的艰苦求学形成鲜明对比；二是通过描述马生周围人的穿着，间接反映了马生自身的优秀和与众不同。
在对比手法上，宋濂运用了多种手法来强化这种对比效果。他通过描述自己的艰苦求学经历，如“负箧曳屣行深山巨谷中”，“足肤皲裂而不知”，“四支僵劲不能动”等，来突出自己的艰难。这些描述与“同舍生皆被绮绣”形成了鲜明的对比，让读者更加深刻地感受到马生所处的优越环境。
宋濂在描述马生的学习态度和成果时，也运用了对比手法。他说马生“益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，这与作者自己的“无从致书以观”形成了对比。这种对比不仅展示了马生的勤奋和求知的渴望，也突显了他在困境中的坚韧和毅力。
宋濂还通过描述马生与其他学生的关系，进一步强化了对比效果。他说“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，这与“同舍生皆被绮绣”形成了对比。这种对比不仅展示了马生在学习上的努力和尊重，也突显了他在人际关系中的谦逊和礼貌。
宋濂在文章结尾部分，通过马生对自己的劝诫和勉励，进一步强化了对比效果。他说“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”，这与“同舍生皆被绮绣”形成了对比。这种对比不仅展示了马生的豁达和乐观，也突显了他在困境中的坚韧和毅力，以及他对知识的热爱和追求。
宋濂在《送东阳马生序》中运用了多种对比手法，通过描述自己的艰苦求学经历、马生的学习态度和成果、与其他学生的关系以及马生对自己的劝诫和勉励，展示了马生所处的优越环境，以及他在困境中的坚韧和毅力，对知识的热爱和追求。这种对比手法不仅增强了文章的说服力和感染力，也让读者更加深刻地感受到了马生的优秀和与众不同。
这种对比手法在文学创作中非常常见，它可以通过展示不同人物或情境之间的对比，来突显某个人或某个情境的特点和优势，从而增强文章的表现力和感染力。在《送东阳马生序》中，宋濂巧妙地运用了这种手法，让文章更加生动、有力，也让读者更加深刻地感受到了马生的优秀和与众不同。