昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
这首诗写初夏江南的田园景色。笔调轻快、活泼，语言明朗、动人。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，写出了田园中那种浓郁的生活气息，给人以强烈的生活实感。
首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草，这是男子汉们干重活；“绩麻”是指女子们在家干细活，这“绩”字就透露出这是有女家，这是从事桑蚕的一种副业，与后面儿童学种瓜相呼应。“绩”是一种丝织品，向来说的是麻纤维织成的一种布，绩麻也是指妇女们的织布活动。“昼”与“夜”对比，突出“耘田”和“绩麻”，表明农家忙得不亦乐乎；“各当家”三字，表明父子各自务农，各管一行。这两句以男女各自分工来具体说明题目的“杂兴”二字，同时又进一步渲染“田园”二字。
第二句“村庄儿女各当家”，“当家”二字写出“男女老少各有各的行当，各有各的事情”。把“村庄”、“儿女”两个词连在一起，用“各当家”这个双重否定的句式，说明了农家男女各自忙于自己的事情，各司其职，各管一行。这个“各”字，有力地强调了“当家”的广泛性。如果把这立脚点放在儿童上，那么，这说明：农家忙季，连那些孩子们，都不闲着了。他们也要人小帮忙啊！
三四两句，不说儿童也在干活，而是想入非非，说“童孙”们“未解供耕织”，“未解”即“不懂”，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们热爱劳动，喜欢劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在那桑树荫下学着种起瓜来。这是农村中到处都可以看到的一幅令人喜爱的“童孙学种瓜”的图画，其意趣横生，令人感到浓郁的生活气息。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写。使读者仿佛身临其境，历历在目，乐而不忘。草木葱茏，绿树成荫，满结浓果，这是农村中常见的景色，但在诗人笔下，却是充满诗情画意，由于用了一个“学”字，就把儿童那种认真、天真的样子描绘得惟妙惟肖，同时表现出对劳动的热爱。一个“傍”字，准确表达出儿童的心理，他们在桑树阴下学习种瓜，那种专注、认真的样子，十分可爱。
这首诗的景色明朗、语言活泼，而且具有“浓强烈的生活气息”。诗人用清新自然的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，给我们描绘出一幅田园初夏的美丽景象，同时也表现出作者对乡村生活的热爱之情。
这首诗的特点是：有景、有情、有故事、有生活。全诗用白描的手法，将初夏、新荷、垂柳、池塘等景色，以及采莲活动，和谐地融合、别出，生动地表现了水乡初夏的美丽。整首诗就像一幅色彩鲜明、丰富细腻的初夏风景画，既写出了初夏的宁静生趣，又写出了劳动的欢乐，整首诗表现出对初夏的喜爱和对田园生活的热爱。
整首诗就像一幅画，画面色彩丰富、层次分明，有动有静，有景有情，生活气息浓厚，富有田园特色，充满了诗情画意，表现了诗人对初夏的热爱和对田园生活的热爱。也表现了诗人对劳动的尊重和同情。整首诗就像一首田园牧歌，充满了宁静、优美和生活的气息，表现了诗人对初夏田园风光的热爱和赞美。