“江上秋风动客情”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。全诗如下：
夜书所见
宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
全诗翻译：
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静时还亮着灯在修补衣裳。
下面是对这首诗的赏析：
这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独上高楼、遥望家乡、登临怀远，类似的解释太常规化了。诗在夜深人静时刻，写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗人的联想，使他怀念起自己的家乡和童年生活。
萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中的小孩正在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静时，还时时传出稚嫩的童音。诗句表达了作者思乡怀亲的思想感情，这种乡思，当然不仅仅是一般意义上的亲友之思，其中还包含有知遇之恩、提携之情、亲情之爱。
这首诗也有个动人的传说：叶绍翁在去乡下的路上，看到几个小孩正在斗蟋蟀，他一时兴起，便写下此诗。后来，叶绍翁在做了大官，他仍时时想起那个场面，也把自己做的诗，展示给大家看，可是没有一人说好，叶绍翁对此很苦恼。他只好拿这首诗去请教一个老和尚，老和尚读了此诗后，拍案叫绝：“好诗！好诗！绝妙绝妙！”叶绍翁一听，知名度便更高了。
起句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”两句，用对偶句以梧叶、秋风写景，引出“客情”。第二句以“动”字勾画出“情”字，为全诗定了基调。第二句相比第一句就发生了明显的变化：场景从飘泊转到了特定环境，从落知秋进入了“客情”。第三句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”便写儿童夜捉促织，面似闲笔，却学生从喧嚣进入了寂然，两相对比，从而折儿童、诗人“挑”和“篱落一灯”的情操美。
这样的夜行无眠，让诗人想起了远方家中的亲人，心中不由得鄙视起以前就能看到亲人，却毫无体验、感悟的年少岁月来。
此诗以景生情，情景交融，充分地体现了诗人“寓情于景、借景抒情”的高超的技艺，全诗记述了诗人夜泊在所见所闻的情景，动用朴素自然的语言叙事，给读者如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，又融入了诗人对家乡的思念之情。