琴诗
宋 苏轼
若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？
若言声在指头上，何不于君指上听？
此诗虽以“琴”为题，却非咏琴之作，而是借以喻理。以琴声为例，说明任何事物都不能只强调一个方面；要想获得真知灼见，就得从正反两个方面去观察，去分析。这首诗也告诉我们：实践出真知。
一、节奏把握
1. 慢起渐快，再慢下来。首句“若言琴上有琴声”可读得稍慢，为全诗定下基调。接着的“放在匣中何不鸣？”可以略快一些，表现出一种疑问的语气。
2. 接下来的两句“若言声在指头上，何不于君指上听？”节奏可以加快，形成一种紧凑、追问的感觉，以突出诗中的哲理。
3. 最后一句“若言琴上有琴声”与首句相同，可读得稍慢，但音量可略大，以强调主题。
二、哲理的朗读方法
1. 强调疑问语气。此诗以问答的形式展开，疑问的语气是此诗的一大特点。在朗诵时，应注意强调疑问的语气，以突出诗中的哲理。
2. 突出正反两方面的对比。此诗通过正反两方面的对比，阐述了事物的两面性。在朗诵时，应注意突出这种对比，使听众能够更深刻地理解诗中的哲理。
3. 以轻松的语调讲述，但又不失深度。此诗虽然以问答的形式展开，但整体上呈现出一种轻松的语调。在朗诵时，应把握好这种轻松的语调，但又不失深度，使听众在轻松的氛围中，思考诗中的哲理。
4. 结尾处要有所升华。最后一句“若言琴上有琴声”与首句相同，但在朗诵时，应有所升华，使听众在理解诗中的哲理后，能够感受到一种豁然开朗的感觉。
朗诵此诗时，应注意节奏的把握和哲理的传达。通过慢起渐快，再慢下来的节奏变化，以及强调疑问语气、突出正反两方面的对比、以轻松的语调讲述但又不失深度、结尾处要有所升华等方法，使听众在朗诵的过程中，既能感受到诗的节奏美，又能理解诗中的哲理，从而达到朗诵此诗的目的。