读书百遍，其义自见。这是一句流传久远的名言，意思是读一本书，如果能一遍又一遍地读，就会有新的发现和感悟。对于一年级的孩子来说，这句名言可能有些抽象，但我们可以采用一些趣味记忆法来帮助他们记住。
1. 故事法：将这句名言与一个小故事结合起来。例如，我们可以告诉孩子们，有一个叫小明的小朋友，他非常喜欢读书。他每天都会读同一本书，一开始他并没有发现什么特别的地方，但当他读了第一百遍的时候，他突然明白了书中的意思，这就是“读书百遍，其义自见”的意思。
2. 歌曲法：我们可以把这句名言编成一个简单的歌曲，让孩子们在唱歌的同时记住它。例如，“读书百遍，其义自见，小朋友们要牢记，每天读书有收获。”
3. 舞蹈法：我们也可以把这句名言编排成一个简单的舞蹈动作，让孩子们在跳舞的同时记住它。例如，我们可以编排一个“百遍”的动作，让孩子们表演一百遍同样的动作，然后问他们：“你们明白这个动作的意思了吗？”
4. 画画法：我们还可以让孩子们通过画画来记住这句名言。例如，我们可以画一个小朋友正在读书，然后在下方写上“读书百遍”，再画一个灯泡亮的图案，表示“其义自见”。
5. 手指游戏法：我们可以将这句名言编成手指游戏，让孩子们通过做手指动作来记住它。例如，“读书读书读百遍，其义自见在眼前，我们一起记一记，这句名言记心间。”
6. 联想记忆法：我们可以引导孩子们联想生活中的事情来记住这句名言。例如，我们可以问孩子们：“你们喜欢玩游戏吗？如果你们一直玩同一个游戏一百遍，你们会不会发现一些新的玩法或者技巧呢？这就是‘读书百遍，其义自见’的意思。”
7. 实物法：我们可以利用一些实物来帮助孩子们记住这句名言。例如，我们可以准备一百本书，然后让孩子们一本一本地读，当他们读完第一百本书的时候，我们可以问他们：“你们现在是不是觉得每本书都有新的收获呢？这就是‘读书百遍，其义自见’的意思。”
8. 情境法：我们可以创造一个情境，让孩子们在这个情境中体验这句名言的含义。例如，我们可以设置一个“小小图书馆”，让孩子们在图书馆里读一百遍同一本书，然后问他们：“你们现在是不是觉得这本书的意思更加明白了呢？这就是‘读书百遍，其义自见’的意思。”