燕歌行
曹丕
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
群燕辞归鹄南翔，念君客游多思肠。
潢潢（应为“惶惶”）征夫怀往路，信耗绝不通故乡。
不知死止将何许，援琴鸣弦发清商。
短歌微吟不能长，浩歌慷慨缕（应为“续”）断肠。
此去曲水远流殇（应为“觞”），离别亲友难再会。
念君行役窜（应为“奔”）他乡，抚弦空吟感彷徨。
亮无晨风飞云翼，俱非鸷鸟（应为“爽”）轻举心。
徒临川以羡鱼，俟（应为“伺”）河冰而合鳞。
仰飞鸟兮乌鸢，凌发（应为“浮”）虚者（应为“兮”）飘（应为“摇”）飘（应为“飘摇”）。
徒临川以羡鱼，俟河冰而合鳞。
这首诗是借乐府旧题写游子思妇，仅就思面发挥，写得十分成功。诗歌以秋兴而发，借悲凉的秋景来烘托离愁别绪，凸现了诗歌的主旨。秋风、露水、燕子、秋霜，造成一种凄清、冷落的氛围，那远行的人，音信杳然，不知死活，更牵惹愁肠，以至在梦中，也“援琴鸣弦”发出哀伤的曲调，惆怅徬徨，难以再“续”弦音。诗歌以秋景的凄凉，渲染了离愁别绪，以“燕”归“鹄”翔，兴“君”行“奔”他乡，并以“琴”鸣“弦”急，烘托“悲”“断肠”之情。最后以鱼、冰的比喻，寄托自己对“君”的思念，新颖贴切，令人信服。
全诗七解，以任何一解为起，均可接成完整篇章。诗篇情意极其缠绵悱恻，婉转动人。就整体而言，这首诗“写思妇怀人甚深，词亦凄切，笼罩全篇，可谓淋漓尽致”（见《采菽堂古诗选》）。
诗歌开首用“秋风萧瑟”“草木摇落”给全诗奠定了基调，推出“秋思”的题目。由此，作为季节的秋天，首先让人联想到草木零落，让人产生“悲秋”的情绪，而“悲秋”又是古典文学中让心灵产生“忧愁”的意象。于是，作者以“秋”作为“悲”的载体，用“秋”来渲染“悲”的氛围，为全诗奠定了“悲”的基调。
接着，作者又选取了一些富有秋天特征性的意象，如“露”“燕”“雁”等来强化“悲”的氛围。“露为霜”不仅表明天气变凉，而且预示着严冬的即将来临，这对于在外的人来说，自然又是一件值得忧虑的事。“燕”“雁”都是候鸟，随着季节的变换而迁徙，但现在，它们却“辞归”“南翔”，小燕和大雁都走了，在外的亲人自然又要度过一个异乡的孤独之秋。
于是，作者很自然地要发出“念君客游多思肠”的感叹，这既是思妇的直觉，也是思妇在“悲秋”中产生的情感。作者以“多思肠”三个字，把思妇的“悲”推向。作者很自然地推出“摈惆”的“征夫”怀“往路”、信“耗绝”的“故乡”的“悲”来，于是，在外的“征夫”和家中的“思妇”便遥遥相对，共同“悲秋”。
值得注意的是，作者很自然地由“悲秋”推出“援琴鸣弦”的“短歌微吟”和“浩歌慷慨”，这样，作者就把“悲”的情感升华为“悲——怨——愤”的情感。作者用“悲”来统摄“怨”和“愤”，用“怨”和“愤”来充实“悲”，从而把“悲”这种情感写得淋漓尽致。
作者再用“悲”来收束全诗，用“悲”来凸现全诗的主旨。作者用“悲”来统摄全篇，用“悲”来凸现全诗的主旨，这是作者的高明之处。
作者用“悲”来统摄全篇，用“悲”来凸现全诗的主旨，用“悲”来渲染“悲”的氛围，用“悲”来强化“悲”的色彩，用“悲”来感染读者的心灵。可以说，作者把“悲”这种情感写得淋漓尽致，把“悲”这种情感推向。
这首诗，从表面看来，似乎是一首“悲秋”之作，但仔细品味，作者其实要写的是“悲人生”。因为“人生”和“秋天”有许多相似之处，如“人生”和“秋天”都有“草木摇落”的特点，“人生”和“秋天”都有“露为霜”的特点，“人生”和“秋天”都有“燕”“雁”南飞的特点，等等。作者把“悲秋”和“悲人生”结合起来写，用“悲秋”来渲染“悲人生”的氛围，用“悲人生”来凸现全诗的主旨。
这首诗以“悲”为线索，以“悲”为基调，以“悲”为氛围，以“悲”为色彩，把“悲”这种情感写得淋漓尽致，推向，让读者在“悲”中感受到作者的情感，在“悲”中体会到作者的主旨。