一、辅音音标的分组记忆
1. 辅音音标/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/：这些音标在发音时都有明显的爆破音，可以归为一组。在学习时，可以引导学生注意发音时口腔和嘴唇的形状，以及气流的大小和强弱。
2. 辅音音标/m/、/n/、/ŋ/、/l/、/w/、/j/：这些音标在发音时都有明显的摩擦音，可以归为一组。在学习时，可以引导学生注意发音时口腔的形状和舌头的位置。
3. 辅音音标/f/、/v/、/s/、/z/、/θ/、/ð/、/ʃ/、/ʒ/、/r/、/h/：这些音标在发音时都有明显的摩擦音或者无音，可以归为一组。在学习时，可以引导学生注意发音时口腔的形状和舌头的位置，以及气流的流动。
二、元音音标的分组记忆
1. 单元音音标/ɑ:/、/ɜ:/、/ɒ/、/u:/、/u/、/i:/、/ɪ/、/e/、/æ/：这些音标在发音时口腔的形状和舌头的位置比较固定，可以归为一组。在学习时，可以引导学生注意发音时口腔的形状和舌头的位置。
2. 双元音音标/ei/、/ai/、/ɔɪ/、/ɛə/、/uə/、/iə/：这些音标在发音时口腔的形状和舌头的位置会有变化，可以归为一组。在学习时，可以引导学生注意发音时口腔的形状和舌头的位置的变化。
三、特殊音标的记忆
1. 音标/h/：这个音标在发音时并没有明显的摩擦音，但是它在很多单词中都有重要的作用。在学习时，可以引导学生注意这个音标在单词中的位置和发音方式。
2. 音标/r/：这个音标在发音时会有明显的摩擦音，但是在一些单词中，它的发音方式会有所不同。在学习时，可以引导学生注意这个音标在单词中的发音方式。
3. 音标/l/：这个音标在发音时会有明显的摩擦音，但是在一些单词中，它的发音方式会有所不同。在学习时，可以引导学生注意这个音标在单词中的发音方式。
通过按发音规律分组记忆小学英语单词音标，学生可以更好地掌握单词的发音，同时也可以提高他们的记忆效率。在学习时，可以引导学生注意发音时口腔的形状和舌头的位置，以及气流的流动。也可以通过听音辨词、模仿发音等方式来加深对音标的记忆和理解。