语文S版一年级下册语文教学计划
一、教材分析
语文S版一年级下册教材共八个单元，全册共有课文26篇，全文注音的课文有15课。有16篇课文采用了图文并茂的方式呈现，方便儿童扫除阅读障碍，理解课文内容，激发学习兴趣。所选课文内容丰富，时代感强，且都富有童趣，如《小红军》、《谁的办法好》、《捞月亮》、《小松鼠》、《鼹鼠的皮鞋车》、《想飞的小象》、《小猴过河》等，这些富有的课文，既拓展了儿童的生活视野，又让儿童在愉悦的气氛中接受了情感的熏陶，学生在与文本的互动中，会逐步明白热爱生活、关爱他人、勇敢面对困难、保护环境等道理。全册书的后面安排了8篇选读课文，供学生选读。
本册教材按主题整合内容，有利于培养学生的人文素养。每个单元都有具体的单元主题，且围绕单元主题，整合了多篇课文。如第二单元，围绕“春天的歌”这个主题，将四篇课文有机地组合在一起，告诉人们春天来了，要珍惜美好的春光，努力学习。再如第六单元围绕“勇敢”这个主题，通过不同形式的内容，让学生懂得对待困难要勇敢，并积极地想办法战胜困难，从而培养学生勇敢、机智的品质。
二、教学目标
1. 认字420个，写字240个。
2. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思，能阅读浅显的童话、语言、故事，初步养成爱护图书，乐于课外阅读的良好习惯。
3. 掌握正确的执笔方法，初步养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；练习用铅笔写字，培养独立写字的能力。
5. 逐步培养听、说、读、写的基本习惯和能力。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 汉语拼音教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和笔画顺序，书写规则。
2. 识字教学，培养学生良好的识字、写字习惯；掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首；重视写字的指导，提高学生写字的技能。
3. 课文教学，能借助汉语拼音和情境，理解课文内容，并能在朗读、背诵、默读中加以体会；了解词句的意思，积累并能初步运用。
4. 口语交际教学，能认真听别人讲话，能复述基本内容，能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，能与别人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
（二）教学难点
1. 准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2. 扎实进行语言训练，着重在语言环境中识字，结合阅读教学，在口头语言和书面语言的联系中识字。
3. 识字要调动学生的识字积累，发展他们的自主性，通过各种形式的复习、巩固汉字，提高学生的识记效益，完成认字任务，可充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
4. 培养学生良好的学习习惯，如读写姿势、书写习惯、朗读方法等。
四、教学措施
1. 根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。
2. 根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的创新，多给学生提供质疑、探究、讨论、交流等机会。培养学生自主、创新以及解决问题的能力。
3. 充分利用多媒体等教学手段，电化教学，增大课堂容量，提高学生对语言文字的感悟能力。
4. 开展丰富多彩、形式多样的语文活动，如故事会、朗诵会、演讲会等，锻炼能力，提高兴趣。
5. 倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现、鼓励创新和探索习。
6. 对学生加强思想教育，尊重学生的个体差异，积极鼓励学生在学习中树立自信心。
7. 对学生进行综合能力的培养，注重培养学生的阅读能力、理解能力、语言的能力。
五、教学进度安排
根据学校安排，本册书共需要XX周时间，每周X节课，大致分配如下：
第1—X周：完成“春姐姐的脚步”和“汉字家园（一）”
第X—X周：完成“夏天的雷雨”和“汉字家园（二）”
第X—X周：完成“我们来识字（一）”和“我们来识字（二）”
第X—X周：完成“爱祖国”
第X—X周：完成“勇敢”
第X—X周：完成“爱劳动”
第X—X周：完成“快乐的夏天”
第X—X周：复习，完成相关测试。