一年级语文说课稿
一、说教材
1. 教材简析
《xx》是人教版小学语文一年级上册的课文，本课是一首充满童趣的古诗，可诗中并没有具体写儿童怎样放纸船，而是通过一个“梦”字使放纸船这一充满童趣的行为，变成了一种愿望，一种对美好的憧憬。
2. 教学目标
（1）认识12个生字，会写8个生字。
（2）正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵课文。
（3）能发挥想象，说一说小朋友用什么样的纸船，他们希望什么？
3. 教学重点
（1）识字、写字、朗读课文。
（2）在朗读中体会孩子的心情。
4. 教学难点
（1）引起学生情感上的共鸣，培养学生的审美。
（2）感受各种纸船的美丽。
二、说教法与
1. 直观教
根据本课的特点，充分利用插图，利用各种媒体展示纸船，从而强化学生对事物的感知，化抽象为形象，激发学生学习的兴趣。
2. 朗读体会法
本课语言优美，要求背诵，因此要加强朗读的训练。“读书百遍，其义自见。”因此在教学时，应强调学生的朗读。形式应多样：有范读、自由读、表演读、分角色读等。
3. 创造习法
在教学中，通过质疑、讨论、想象、表演，培养学生的创新学习能力。
三、教学过程分析
1. 激趣导入
通过课件演示各种各样的纸船，学生被深深的吸引了，这时让学生说出自己的感受、体会，教师顺势引入课题。
2. 初读课文，识字
（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，圈出生字，并借助拼音将字音读准确。
（2）同桌之间互相抽读，并交流识字的方法。
（3）出示生字卡，让学生读生字。
（4）交流识字的方法。
（5）做游戏：识字“大闯关”。
3. 再读课文，整体感知
（1）自由读，看看诗歌中都写了什么，谁用彩纸做了什么？
（2）指名读，学生评，教师再范读。
（3）学生齐读，边读边体会。
4. 创设情境，加深理解
通过课件创设一个美丽的情境，并让学生表演，理解“飘荡”，同时启发想象：“除了花和草，树上还有许多美丽的纸船，还会有什么呢？”
5. 感情朗读，体会意境
（1）小组内选择喜欢的方式表演读。
（2）全班表演读。
（3）配乐朗读，深化情感。
6. 拓展延伸
让学生动手做纸船，写上自己的愿望和祝福，并展示评议。这一步的设计，主要是将语文听说读写和实践活动结合起来，内外结合，使教学延伸到课堂之外。
四、板书设计
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简洁地突出课文重点，便于学生理解课文内容。
五、说教学效果
通过本节课的教学，让学生感受到语文学习的乐趣，激发他们学习的积极性。培养了他们的审美，并进行了美的熏陶。在朗读中，学生不仅体会了诗歌的意境，同时培养了语感。在想象中，学生的创造性思维得到了发展。在表演中，学生的合作、探究能力得到了加强。在质疑问难中，学生变得敢问、善问、乐问，从而有效地培养了学生的创新思维能力。