在高考志愿填报的指导领域，张雪峰老师宛如一座灯塔，为众多家长提供了方向，缓解了他们的焦虑。然而，尽管他的建议广受认可，依然有部分家长和考生选择忽视。
近期，一位朋友向我倾诉她的忧虑，她孩子的考试成绩不理想，虽然成功进入了某知名理工类“985”高校，但所学专业却令人颇感无奈，该“985”高校的人力资源管理专业。这种情况无疑让她感到些许失落，但至少孩子进入了“985”行列，我们只能尽力给予安慰。
从近期的几则新闻报道中，我们可以看到调整专业背后所涉及的利益纠葛，例如人员安置等问题。仅依靠高校自身进行专业设置调整，可能难以有效解决问题。因此，我们不妨借鉴1952年的院系调整经验，对部分高校的专业和人员进行优化重组。
要深入探讨这一问题，我们需要从多个角度进行分析：
首先，前一段时间，张雪峰老师就曾因“新闻学”专业的问题引发广泛关注，这一事件持续发酵，背后其实触及了相关利益群体的切身利益。
作为一名汉语言文学专业的毕业生，我以一个旁观者的身份，静静地看着这场舆论风波。同时，我也在反思自己母校的办学情况。虽然母校的汉语言文学专业并不出色，但培养了大量毕业生，他们在就业市场上与新闻专业出身的同学竞争激烈，遍布各类媒体机构，发展状况似乎也还不错。
关于新闻专业的存废问题，我无法给出明确的答案，但可以肯定的是，能够替代新闻专业的学科并不少。
其次，四川大学今年计划撤销31个专业，这一消息迅速登上热搜。实际上，不仅仅是川大，重庆交通大学、长沙理工大学、天津工业大学、天津医科大学、东北林业大学、宁波大学等多所高校也公示了2024年度拟撤销的本科专业，总数高达58个。其中，有些专业甚至我从未听说过。
早在2023年，教育部就印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，要求在2025年前，优化调整高校20%左右学科专业布点，淘汰一批不适应经济社会发展的学科专业。
调整的范围不仅限于本科专业，部分高校的研究生专业也开始延长专业硕士学制，甚至部分专业暂停招生。
由此可见，如果由教育部层面主导，对部分专业进行调整，特别是那些普通高校开设的、缺乏合格师资和资源的专业进行裁撤，以防止它们继续误人子弟。