黄荆树，作为自然界中常见的一种植物，在川西地区的历史文化中占据着独特的位置。当地流传着一句广为流传的俗语“黄荆条下出好人”，这句话不仅反映了黄荆树在当地人心中的地位，也揭示了它作为一种教育工具的深远影响。许多在成长过程中调皮捣蛋的孩子，都曾“体验”过黄荆条的“妙处”，而家长们也常常利用黄荆条来鞭策孩子，帮助他们健康成长。
在眉山三苏祠，有一棵周长接近一米的黄荆树，静静地矗立着，见证着历史的变迁。据传，这棵黄荆树是由苏东坡的父亲苏洵亲自栽种的，而苏东坡本人也曾接受过黄荆条的“教育”。正是这棵黄荆树的“鞭策”，使得三苏祠这片土地上孕育出了苏轼、苏辙两位杰出的大学士。可以说，黄荆条，已经成为三苏家族家规家训的重要象征。
除了“黄荆条下出好人”之外，
还有一句俗语也深入人心，
那就是“严师手下出高徒”。
在乾隆时期，王杰曾担任上书房的总师傅，负责教导后来的嘉庆皇帝。他的教学方法相当严格，要求学生必须认真对待每一堂课。有一次，乾隆偶然看到皇子被罚跪，便立即命令他站起，并对王杰表达了不满，质问他说：“教者天子，不教者亦天子，君君臣臣乎？”然而，王杰却坚定地回答：“教者尧舜，不教者桀纣，为师之道乎？”他认为，教育的目的是培养出尧舜那样的贤明之才，而不是培养出桀纣那样的暴君。乾隆听后，深受触动，最终同意让皇子继续跪着接受教育。
然而，遗憾的是，在当今社会，
我们已经逐渐失去了这样的教育规则。
当孩子在学校犯错时，
许多家长都不愿意让老师进行管教，
更不用说进行适当的惩罚了。
现在，有些家长对孩子的保护，
甚至超过了乾隆皇帝对儿子的保护。
由于老师对学生进行管教而引发纠纷，被家长投诉、被上级处罚，
甚至被学生或家长攻击的事情，
已经成为了社会上的常见现象，我们似乎已经对此习以为常。
当然，老师进行合理的惩戒，其目的是为了教育，初衷是关爱，是为了让学生意识到错误的成本，并对自己错误的行为进行改正。
但是，爱之深就能责之切吗？
最近，陕西一名13岁的女生因遭受班期的辱骂而事件，山东一名教师因体罚学生而被列入信用“黑名单”事件，以及“20年后打老师”案宣判等事件，持续引发社会关注。如果老师在进行惩戒时，都像事件中的老师那样，随意责罚、任意辱骂，那么我们将陷入另一个极端。
这一系列事件的背景交织在一起，
更值得我们深入探讨，
“教师教育惩戒权”的
内涵外延、规则程序、方式方法是什么？
▼▼▼▼
近日，《中共中央关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》印发，明确提出“制定实施细则，明确教师教育惩戒权”。
那么，在新时代的教育背景下，
“教师教育惩戒权”应该如何界定、如何实施？
我们这里有一个不记名的问卷调查，
诚邀您表达您的意见！
点击链接：
https://wjx/m/43438556.aspx
您的意见，
对我们和所有的孩子都至关重要！
来源：四川教育发布
作者：王天崇（实习）