古朗月行
李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，树杪（miào）一何（hé）弯。
白兔捣（dǎo）成，问言与谁餐。
蟾（chán）蜍（chú）蚀（shí）圆影，大明夜已残。
羿（yì）昔落九乌，天高去无还。
清辉（huī）照幽（yōu）狱（yù），永路（lù）穷（qióng）飞（fēi）攀（pān）。
故（gù）良（liáng）无（wú）掩（yǎn）饰（shì），拔（bá）树（shù）难（nán）去（qù）弯（wān）。
古朗月行：是乐府古题，这里只是借用古题名。李白诗中往往有一些奇思妙想，犹如童话般的构思，都带有这种借古题以发挥的特点。
诗人“小时”对“朗月”的童心“识”和不“识”，大大增强了诗的。
“呼作白玉盘”中的“呼”字和“白玉盘”的比喻将童心、童言、童趣有机融合，不露雕琢痕迹，自然天成，反儿童对世界万物充满好奇的天性。
“又疑瑶台镜”中的“疑”字，写出儿童看到月亮时产生的疑惑心理，也是儿童的合理想象。
“飞在青云端”写出了儿童幼稚的想象，把还挂在空中的明月比作“飞在青云端”的，为儿童的天真可爱和想象奇特大大增色。
“仙人垂两足，树杪（miào）一何（hé）弯。”中的“垂”字，写儿童把月亮上的黑影看作是天上的仙人的脚，把弯曲的月桂枝想象成“树杪”，也是儿童特有的联想。
“白兔捣（dǎo）成，问言与谁餐。”中的“捣”、“问言”等，表现儿童把明月当成可以与之对话的伙伴，是对儿童好奇心理的生动描绘。
“蟾（chán）蜍（chú）蚀（shí）圆影，大明夜已残。”中的“蟾蜍蚀圆影”用“蟾蜍”借指月食，也是儿童特有的联想。
“羿昔落九乌，天高去无还。”中的“落九乌”借指后羿射日的故事，也是儿童式的联想。
“清辉（huī）照幽（yōu）狱（yù），永路（lù）穷（qióng）飞（fēi）攀（pān）。”中的“清辉”、“幽狱”、“永路”等词语，表现出儿童感受月光的清凉，臆想月宫中的情景，也是儿童式的联想。
“故（gù）良（liáng）无（wú）掩（yǎn）饰（shì），拔（bá）树（shù）难（nán）去（qù）弯（wān）。”中的“拔树”一词，表现儿童“欲上青天揽明月”的勇气和幻想。
整首诗，歌“朗月”而用“行”字作题，描写上顶天立地、光芒四射的月亮，诗人以“朗月”为题，匠心独运，既表现月亮的明亮，又表现月亮之上“瑶台镜”的高洁，还为后文铺垫。
然后，诗人以合理的想象，把儿童的天真可爱和丰富联想，表现得非常生动、非常典型。
诗人用“朗月”以“行”字作题，非常贴切，从中看出诗人有一颗纯真的童心，可以毫不夸张地说，该诗是李白“谪（zhé）仙人”的童心写照，从中也能看到李白长年在宫廷中受压抑，像笼中的鸟儿无法自由飞翔，这是李白对自由的渴望。
李白的童心诗，犹如一股清泉，把你带进一个纯净的世界，让你在欣赏李白的诗的净化自己的心灵，升华自己的灵魂。
家长可以这样讲给孩子听：
“孩子，你知道什么是月亮吗？李白小时候也不知道，他把月亮叫做白玉盘，还怀疑它是瑶台上的镜子飞到了天空中。他把月亮上的黑影想象成是仙人的脚，把弯曲的月桂枝想象成树梢。他还想象白兔在捣，问是给谁吃的。后来，月亮被蟾蜍咬掉了，但李白相信后羿可以射下九个太阳，一定也能让月亮恢复圆满。他还想象月光照到了监狱，虽然路很远，但他相信一定能走到。李白想，既然月亮上有这么好的东西，为什么不把它摘下来呢？这就是李白小时候的想法，你觉得有趣吗？其实，我们每个人的心里都有一个小小的李白，有着对世界的好奇和想象。我们要保持一颗童心，去欣赏生活中的美好，去创造自己的童话世界。”