鸟
táng bái jū yì
唐 白居易
shuí dào qún shēng xìng gèng wú ，
谁道群生性命微，
bù cí qīng tiān ài cùn cí 。
一般骨肉一般皮。
qiǎng jiàn bié shí néng tǐng yù ，
劝君莫打枝头鸟，
zǐ zài cháo zhōng wàng mǔ guī 。
子在巢中望母归。
这首诗借鸟咏人，寄托了白居易对人之生命的珍爱和对的赞美。全诗语言上通俗易懂，运用了白描的手法，但白描中蕴含深情，而比兴手法的运用，使得通篇就像在述说一个故事，也让整首诗显得更加生动有趣。
首句“谁道群生性命微”，一开头设问，发人深思，促人去关爱、去思考，其中更是蕴含了儒家“仁者爱人”的思想。“谁道”两字直质提问，振聋发聩，极有震撼力。
“一般骨肉一般皮”一句则是承接首句，将“群生”和“人”在“骨肉”“皮”的层面上予以等同，奠定开篇所言之“生命”的价值基础。
“劝君莫打枝头鸟”一句中，白居易将“莫打”这一情感上的劝诫寓于“枝头鸟”这一具体事物中，使得整首诗更加形象生动。通过“打枝头鸟”这一行为，白居易将人们的视线从“鸟”本身转移到“打鸟”的人身上，从而引发人们更深入地思考。
最后一句“子在巢中望母归”则通过描述小鸟盼望母亲归来的情景，使得整首诗充满了人文关怀和生命情感。这句诗也呼应了首句，再次强调了生命的可贵和珍贵。
整首诗语言平实，但寓意深刻，通过描述鸟儿的生命状态，表达了诗人对生命的珍视和对的赞美。这首诗也传递了一种关爱生命、尊重生命、热爱生命的信息，对于孩子来说，这首诗不仅可以帮助他们更好地理解生命的可贵，还能培养他们的同情心和爱心。
对于孩子学习这首诗，建议可以采用分段学习的方式，先让他们了解诗的背景和作者，然后再逐句讲解，引导他们理解诗中的意境和寓意。也可以通过一些互动游戏，如角色扮演、情景模拟等方式，让孩子们更加深入地理解这首诗，从而更好地领会其中的道理。
在学习这首诗的过程中，可以引导孩子们思考“什么是生命”、“生命的重要性是什么”、“我们应该如何珍爱生命”等问题，从而培养他们的生命意识和责任感。也可以让孩子们尝试自己创作一些类似的诗歌，让他们在实践中更好地掌握诗歌的创作技巧，提高他们的文学素养。
这首诗是一首非常适合孩子学习的古诗，通过学习和理解这首诗，孩子们不仅可以了解生命的意义和价值，还能培养他们的同情心和爱心，提高他们的文学素养。