承宫樵薪苦学
承宫少孤，贫无以聘尝佣于沈丘梁家，给事生刍（chú，喂牲口的草）。沈丘梁子素以《孝经》教授学者，乃谓宫曰：“汝主家佣，輙（zhì，即、就）为儿佣，每念良（实在）不孝。盍（何不）且樵（qiáo，打柴）薪（xīn，木柴）以助我乎？”宫念其（他）至（极点）言，遂（于是）脱（去掉）苧（zhù，麻）衣（古代贫者穿的一种粗糙的葛布衣服），执（握）作（刀、斧）入（到）山（名词作状语，到山里），砍（动词作名词，砍倒的柴草）薪（xīn，木柴）以（来）养（供养）母（母亲）。承宫樵薪（砍柴）苦学，沈丘梁嘉（赞许）其（他）志（意志），乃（于是）遣（使）（之）（他）往（去）（学习）受（接受）业（学业）。
遂（于是）至（到）南（南方）学（学校），旦（早上）旦（早上）（名词作状语，在早上）讲学（讲课），不（不）敢（敢）逸（逃）豫（懒惰，形容词作名词，懒惰的事）。勤（勤劳）力（劳作）苦（刻苦）行（实行），大（非常）相（互相）师（学习）友（名词作状语，以……为友）。更（改变）穷（穷困）（为）（……的）达（显达），既（已经）通（通晓）显（显达）（为）（……的）儒（儒者，学者）。
其（他）交（结交）游（游说）甚（非常）众（多），供（供养）养（赡养）（双音合成词，供养）（双方）皆（都）富（富裕）丽（华丽）。而（然而）承宫（承宫）不（不）以（因为）为（认为）喜（好），自（自己）以（认为）（为）（……的）不足（足够）。
宫（承宫）坚（坚决）苦（刻苦）笃（dǔ，专一）行（实行），遂（于是）遍（到处）通（通晓）五经（五部儒家经典著作）。
译文：承宫，年少时成了孤儿，没钱，又不想给别人做雇工，就做了守墓人。沈丘的梁子，是讲学的人，他对承宫说：“你在主人家里做帮工，没有工钱，这样实在不好。你不如去给我砍柴，我亲自教你读书。不然，你这辈子只能做个守墓人。”承宫觉得梁子的话有理，就粗布衣服，拿着工具上山砍柴，来供养母亲。承宫打柴苦读，梁子赞赏他的志向，就派他去学习。承宫于是到南方学习，白天黑夜都不懈怠，刻苦学习，尊敬老师，受到同学帮助，改变穷困的处境，终于精通了儒家经典，成为大学问家。承宫的同学很多，都过着富裕华丽的生活，承宫却一点也不羡慕，他认为那些都不值得高兴，自己仍然觉得不满足。承宫坚持刻苦学习，终于精通了五经。
《承宫樵薪苦学》停顿划分：
承宫/少孤，贫无/以聘/尝佣/于沈丘梁家，给事/生刍。沈丘梁子/素以《孝经》/教授学者，乃/谓宫曰：“汝/主家佣，輙为儿佣，每念/良不孝。盍且/樵薪/以助我乎？”宫念/其至言，遂/脱苧衣，执作/入山，砍薪/以养母。承宫/樵薪苦学，沈丘梁/嘉其志，乃遣/之往受业。遂至/南学，旦旦/讲学，不/敢逸豫。勤力苦行，大/相师友。更穷/为达，既通/显儒。其/交游甚众，供养/皆富丽。而/承宫不/以为喜，自以/为不足。宫/坚苦笃行，遂遍通/五经。
对于《承宫樵薪苦学》这篇文言文，朗读时应当注意以下几点：
1. 语速：在朗读时，要注意语速的控制，既要保证每个字都能清晰发出，又要保证整体语速的连贯性。对于较长的句子，可以适当放慢语速，确保听众能够听清楚每个字。
2. 语调：在朗读时，要注意语调的变化，以传达出文本的情感和意境。例如，在描述承宫苦学、勤奋学习的部分，语调可以稍微提高，以表现出承宫的决心和毅力；在描述承宫取得成就、受到赞誉的部分，语调可以稍微降低，以表现出承宫的沉稳和谦逊。
3. 音量：在朗读时，要注意音量的控制，既要保证听众能够听清楚，又要避免过于大声或过于小声。对于重要的句子或关键词，可以适当提高音量，以引起听众的注意。
4. 停顿：在朗读时，要注意停顿的处理，既要保证句子的完整性，又要避免过于拖沓。对于较长的句子，可以在适当的地方进行停顿，以便听众更好地理解文本内容。
通过注意以上几点，可以使朗读更加生动、有感情，更好地传达出《承宫樵薪苦学》这篇文言文的主题和意境。