送春
宋 王令
三月残花落更开，
小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血，
不信东风唤不回。
sòng chūn
sòng wáng lìng
sān yuè cán huā luò gèng kāi ，
xiǎo yán rì rì yàn fēi lái 。
zǐ guī yè bàn yóu tí xuè ，
bù xìn dōng fēng huàn bù huí 。
这是一首“惜春”诗。然而诗人的笔触完全超脱了“惜春”的窠臼，从残花、飞燕、子规的描写引出“东风”的不可“唤回”，唱出了“不惜春”的惜春之情。
“三月残花落更开”写暮春三月的景象：三月的花已经渐渐凋谢，但尚未落尽，它们还在开着花，意思是尽管落，依然开着花。“落更开”意味着春天不久就要逝去，而尚未逝去。
“小檐日日燕飞来”写小燕子飞来的情景。每天小燕子都从檐下飞来飞去，忙忙碌碌，好像不知道春天将逝。燕子是候鸟，春季来，秋季就要归去，这里采用拟人手法，赋予燕子以人的感情，好像燕子也在“惜春”，为春天将要逝去而伤感。
“子规夜半犹啼血”写子规鸟在半夜啼叫。子规鸟又叫杜鹃鸟、布谷鸟、杜宇等，它的好像“不如归去”，它的啼叫常常使客居他乡的游子产生思乡之情，它的啼叫又好像鲜血染红了啼叫的嗓子，这里暗喻自己因“惜春”而伤心至极。
“不信东风唤不回”写诗人的信念：只要东风（春风）还在，春天就不会消逝！诗人在这里以拟人的手法将东风拟人化，好像东风就是一位可以唤回春天的神灵。诗人以几乎哭泣的声音在深情地呼唤：东风啊，你不要把春天带走啊！只要东风还在，春天就不会消逝！诗人是不相信“东风唤不回”的，他的心情是复杂的，既怀才不遇，伤感自己青春的流逝；又怀念家乡，盼望早日归里。这种复杂的情感盘结在诗句中，使得诗句具有了多重的情感。
这首诗的题目是“送春”，虽然写的是“惜春”，但是诗中的“送”也是“惜”的一种表现，诗人把春天当作朋友送别，借“送春”表达了对春天的依恋和挽留。这首诗表面上写“三月残花落更开”，实际上写的是诗人自己的心境，那种对春天的留恋，对青春流逝的伤感，对家乡的思念，都包含在这“落更开”之中。诗人把自己的情感寄托在春天上，借春天表达自己的情感。
这首诗的朗读指南如下：
1. 诗人在这首诗中表达了对春天的留恋和挽留，在朗读时，要注意表达出诗人的情感，使听众能够感受到诗人的情感。
2. 诗人用拟人的手法将东风拟人化，好像东风就是一位可以唤回春天的神灵，在朗读时，要注意表达出诗人的信念，使听众能够感受到诗人的坚定和执着。
3. 诗人在这首诗中借春天表达自己的情感，在朗读时，要注意把握好节奏和语调，使听众能够感受到诗人的情感变化。
4. 诗人在这首诗中使用了许多生动的意象，如残花、飞燕、子规等，在朗读时，要注意把握好这些意象的描绘，使听众能够感受到诗人所描绘的景象。
5. 在朗读时，要注意表达出诗人的个性和风格，使听众能够感受到诗人的独特魅力。
在朗读这首诗时，要注意表达出诗人的情感、信念、节奏和语调，以及把握好意象的描绘，使听众能够感受到诗人的情感变化和个性魅力。