“小学”一词在古汉语中，指的是对文字、音韵、训诂等方面的研究，即研究古代文献中的字词、语法、音韵、义理等，这是古代学者必修的一门课程，也是古代儒家教育的重要组成部分。而“小学而大遗”则是指虽然学习了小的知识，却遗漏了大的道理，即对于重要的道理和原则没有理解和掌握。
在现代汉语中，“小学”一词的含义已经发生了很大的变化。现代汉语中的“小学”通常是指针对儿童进行的基础教育，包括小学阶段的各门课程，如语文、数学、英语、科学等。与古代汉语中的“小学”相比，现代汉语中的“小学”更注重对学生全面素质的培养，而不仅仅是对文字、音韵、训诂等方面的研究。
“小学而大遗”这句话在古今之间也存在了很大的差异。在古代，这句话强调的是在文字、音韵、训诂等方面的学习中，不要遗漏了大的道理和原则。而在现代，这句话则更多地被用来形容在基础教育中，虽然学习了很多知识，但却没有真正掌握和理解其中的道理和原则，没有真正掌握其中的精髓。
为了更好地理解“小学而大遗”这句话，我们可以从以下几个方面来探讨：
无论是古代还是现代，教育的目的都是为了培养学生的综合素质和能力。在古代，学生需要掌握文字、音韵、训诂等方面的知识，这是为了更好地理解和传承古代文化。而在现代，学生需要掌握各种基础知识和技能，这是为了更好地适应现代社会的发展。无论是古代还是现代，教育的目的都是为了让学生更好地成长和发展。
无论是古代还是现代，教育的方法都需要注重培养学生的思维能力和创造力。在古代，学生需要通过阅读古代文献、听取讲解等方式来学习和理解知识。而在现代，学生可以通过多种途径来获取知识，如阅读书籍、上网搜索等。无论是哪种方式，都需要注重培养学生的思维能力和创造力，让学生能够更好地理解和应用所学知识。
无论是古代还是现代，教育的评价都需要注重学生的综合素质和能力的评价。在古代，学生的评价主要依据于对古代文献的理解和掌握程度。而在现代，学生的评价则更加综合，包括学生的知识掌握程度、思维能力、创造力、情感态度等多个方面。教育的评价需要注重学生的综合素质和能力的评价，让学生能够更好地了解自己的优势和不足，从而更好地进行学习和成长。
“小学而大遗”这句话在古今之间虽然存在很大的差异，但是其背后的教育理念和教育目的却是相同的。无论是古代还是现代，教育的目的都是为了培养学生的综合素质和能力，注重培养学生的思维能力和创造力，以及注重学生的综合素质和能力的评价。我们需要不断地探索和创新，让教育更好地适应现代社会的发展，让学生更好地成长和发展。