村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
这是一首描写儿童生活的古诗，诗人在诗中叙述了自己在大好的春光中放风筝的愉快心情。
第一二句写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
三四句写的是人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的精力旺盛又贪玩，放学归来之后，大家都在寻欢作乐，有的捉迷藏，有的荡秋千，有的放风筝。
“放纸鸢”就是放风筝。在古代，风筝是用鹳鸟的羽毛做的，所以叫“纸鸢”。放风筝是古人所喜爱的活动。诗人用笔写儿童放风筝，间接地表现春天的生机与活力，透露出诗人对生活之美的向往与热爱。
“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。这首诗前两句是从视觉上来写的，后两句则是从听觉上来表达的，写得十分生动，令人早春二月，在长出了青青的小草，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱，堤旁的柳树也仿佛陶醉在这春景之中。
这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。诗人生动地描写了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放飞风筝的图画，好像就是英国诗人骚塞所说的“一诗中有一幅隐画”那样。此诗给我们描绘了一幅生机盎然的村童放风筝图，令人倍感心旷神怡，回味无穷。
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句写人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。此诗前两句写的是人间的美景，是一幅“春景图”，后两句则是儿童活动的情景，描绘出了孩子们的天真烂漫，宛若天籁般的情景。全诗动静结合，犹如一幅生机勃勃的“村居图”，生动地展开在我国古代乡村的一幅一幅早春二月的景象。
此诗描绘了一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们仿佛跟着诗人的生花妙笔，亲切地感受到那春天农村田野的欣欣向荣景象。