触龙说赵太后读作：chù lóng shuì zhào tài hòu。
触：chù。古汉语中，触的读音与现代汉语相同，为chù。
龙：lóng。龙的读音也与现代汉语相同，为lóng。
说：shuì。在古代汉语中，说常用作shuì，表示游说、劝告之意。在“触龙说赵太后”中，说即为游说之意。
赵：zhào。赵的读音与现代汉语相同，为zhào。
太：tài。太的读音也与现代汉语相同，为tài。
后：hòu。后的读音也与现代汉语相同，为hòu。
在朗读“触龙说赵太后”时，应该按照古代汉语的读音来读，即chù lóng shuì zhào tài hòu。
在古汉语中，还有一些字的读音与现代汉语有所不同，需要特别注意。例如，在上述文言文中，“太后”的“太”字，在古代汉语中读为“tài”，而在现代汉语中，太一般读为“tài”或“tài gè”（表示高、大之意时）。在朗读文言文时，需要注意这些读音的差异，以更准确地理解古汉语的含义和韵味。
对于文言文的学习，除了需要注意读音之外，还需要了解文言文的语法、词汇和修辞等方面的知识。例如，在“触龙说赵太后”这篇文言文中，触龙通过游说赵太后，成功地说服她让长安君去齐国当人质，以换取赵国的和平与稳定。在这个故事中，触龙运用了巧妙的言辞和策略，成功地达到了自己的目的。在学习文言文时，需要注重理解文章的主旨和作者的意图，以及掌握文言文的表达方式和修辞手法。
学习文言文需要注重读音、语法、词汇和修辞等方面的知识，以便更准确地理解古汉语的含义和韵味。也需要通过大量的阅读和练习，提高自己的文言文阅读和理解能力。
对于文言文的学习，除了注重读音和语法等方面，还需要注重文化背景和历史背景的了解。因为文言文是古代汉语的书面表达方式，它反映了古代社会的文化、历史、等方面的信息。通过了解这些背景，我们可以更好地理解文言文的内涵和意义，以及它在古代社会中的地位和作用。
学习文言文需要注重多方面的知识，包括读音、语法、词汇、修辞、文化背景和历史背景等。只有全面地掌握这些知识，我们才能更好地理解文言文的内涵和意义，以及更好地欣赏古代汉语的韵味和美感。