过秦论
【原文】
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立，务耕织，修缮兵，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，余烈遂升。惠文王、武王、昭襄王承业继统，缮修戎备，广岩邑，以逞志于诸侯。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
秦王既并天下，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。然则废置悬拟，据亿丈之城，临不测之溪以为固。良将劲守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
陈涉，瓮牖绳枢，甿隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；踯躅横陇之间，不祟礼义，而矜势能水斗，乃以作威于海内。陈涉首难，召募楚戍，数月而为宗长，王亦起兵。
夫陈涉，瓮牖绳枢，而戍卒也，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；踯躅横陇之间，不祟礼义，而矜势能水斗，以作威于海内，卒亡其身。
【注释】
1. 据：占据。
2. 崤函：崤山与函谷关的合称，是秦国的天然屏障。
3. 固：险固，地势险要。
4. 雍州：古九州之一，在今陕西、甘肃等地。
5. 窥：窥视，引申为觊觎。
6. 周室：指周王朝。
7. 席：像席子一样。
8. 包举：并吞。
9. 宇内：四海之内，即全国。
10. 囊括：像袋子一样装进去。
11. 四海：古代认为四周都是大海，所以称的领土叫四海。
12. 八荒：八方荒远之地。
13. 孝公：秦国的国君，公元前359年至前338年在位。
14. 商君：即商鞅，曾辅佐秦孝公进行变法。
15. 耕织：指发展农业和纺织业。
16. 修缮：整治，指建立常备军。
17. 外连衡：对外实行连横的策略。
18. 斗：使……相斗。
19. 西河：指今山西、陕西一带的黄河沿岸地区。
20. 既没：去世。
21. 惠文王：秦孝公，公元前337年至前311年在位。
22. 武王：惠文王，公元前310年至前297年在位。
23. 昭襄王：武王，公元前296年至前251年在位。
24. 缮：整治，修理。
25. 岩邑：险要的城邑。
26. 逞：夸耀。
27. 志：志向，意愿。
28. 昭王：即秦昭襄王。
29. 范雎：战国时人，原为赵国人，后入秦，被拜为相。
30. 穰侯：魏冉，秦昭襄王之舅，当时任秦相。
31. 华阳：赵国人，在秦国任官。
32. 蚕食：像蚕吃桑叶一样，比喻逐步侵占。
33. 始皇：秦始皇，公元前246年至前221年在位。
34. 悬拟：指设官分职。
35. 亿丈：极言其高。
36. 不测：极言其深。
37. 溪：同“隙”，险要之处。
38. 信臣：可靠的臣子。
39. 利兵：精锐的武器。
40. 陈：陈列，布置。
41. 利兵：精锐的武器。
42. 谁何：同“呵”，。
43. 瓮牖绳枢：瓮，一种用陶制成的器皿。牖，窗户。绳枢，用绳系户枢，指穷苦人家。
44. 甿隶：泛指平民。
45. 迁徙：指被征发或流放到远方。
46. 踯躅：徘徊，这里指到处流浪。
47. 陇：通“垄”，田埂。
48. 祟：同“崇”，崇尚。
49. 矜：夸耀。
50. 斗：使……相斗。
51. 卒：终于。
【翻译】
秦孝公占据了崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州一带的广阔土地。君臣固守，窥视周室，有席卷天下、包举宇内、囊括四海、吞并八荒的意图和雄心。在这时候，商鞅辅佐他，对内确立，致力农耕纺织，整治军备，对外实行连横策略，使诸侯相斗。于是秦国人轻易地取得了黄河以西的土地。
孝公死后，他的余威继续存在。惠文王、武王、昭襄王继承先王的功业，继续扩大疆土，修筑险要的城邑，以夸耀于诸侯。昭襄王得到范雎，废除了穰侯，驱逐了华阳君，加强了公室，杜绝了私门，逐步侵占了诸侯的领土，使秦国成就了帝业。
秦王吞并了天下，自以为凭借崤山和函谷关的险固地势，就可以像千里金城一样坚固，子孙帝王万世之业也。然而他们废弃了先王的策略，根据亿丈高的城墙，临守着深不可测的护城河，认为足够巩固了。优良的将领拿着强守卫着重要的地方，可靠的臣子率领精锐的士兵陈列着锐利的武器，过往的行人。天下已经安定，始皇的心中，自以为凭借崤山和函谷关的险固地势，就可以像千里金城一样坚固，子孙帝王万世之业也。
陈涉，一个用破瓮作窗户、用绳索系户枢的贫穷人家的子弟，一个被征发戍边的士兵，他没有仲尼、墨翟那样的贤能，没有陶朱、猗顿那样的财富；他徘徊于田野之间，不崇尚礼义，却夸耀自己的武力，在海边作威作福，终于了他自己。
【解析技巧】
1. 把握全文结构：全文分为三大部分，分别介绍了秦国的兴起、发展、衰败，以及陈涉的和秦朝的。每一部分都有明确的主题和目的，有助于理解全文的脉络和主旨。
2. 抓住关键词句：在文章中，有些关键词句对于理解全文至关重要。例如，“席卷天下，包举宇内，囊括四海，吞并八荒”等词句，这些词句能够揭示秦国的野心和实力，有助于理解秦国的崛起和衰败。
3. 注意对比手法：文章通过对比秦国和陈涉的优劣，突出了陈涉的劣势和秦国的优势，以及陈涉的和秦朝的，这种对比手法有助于读者更好地理解文章的主旨和作者的意图。
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