“当其可之谓时”是孔子在《论语·为政》中提出的观点，其含义是指在教学过程中，要把握适当的时机，适时施教。这一观点体现了教育的及时性原则，即在教学过程中，要抓住学生的最佳学习时期，适时地进行教育，以达到最好的教学效果。
在教育学中，关键期是一个重要的概念，它指的是个体发展过程中，某一时期对于某种行为或能力的发展特别敏感，如果在这一时期给予适当的刺激或教育，将会取得事半功倍的效果。这一观点与“当其可之谓时”有着异曲同工之妙，都强调了教育的适时性。
关键期的古老智慧，即是指在教育实践中，人们已经认识到不同年龄段的孩子对于不同领域的学习和发展有着不同的敏感性和需求，在教育过程中，需要根据孩子的年龄、个性、兴趣等因素，适时地给予适当的刺激和教育，以促进孩子的全面发展。
例如，在幼儿期，孩子的语言、动作、情感等方面的发展都非常迅速，这一时期是语言学习的关键期，如果在这一时期给予孩子良好的语言环境，将会对孩子的语言发展产生深远的影响。同样，在孩子的音乐、美术、体育等方面，也存在着发展的关键期，适时地给予孩子相应的刺激和教育，将会对孩子的全面发展产生积极的影响。
关键期的古老智慧还强调了个性化教育的重要性。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、天赋和个性，在教育过程中，需要根据孩子的个体差异，给予个性化的教育，以满足孩子的不同需求和发展需要。
“当其可之谓时”和关键期的古老智慧，都强调了教育的适时性和个性化原则。在教育实践中，我们需要根据孩子的年龄、个性、兴趣等因素，适时地给予适当的刺激和教育，以促进孩子的全面发展。我们也需要注重个性化教育，根据孩子的不同需求和发展需要，给予个性化的教育，以满足孩子的个性化成长需要。
在教育实践中，如何把握关键期，适时施教，是一个需要不断探索和的问题。我们需要了解孩子的身心发展规律，了解不同年龄段的孩子对于不同领域的学习和发展有着不同的敏感性和需求。我们需要关注孩子的兴趣和需求，根据孩子的兴趣和需求，给予相应的刺激和教育，以促进孩子的全面发展。我们需要注重个性化教育，根据孩子的不同需求和发展需要，给予个性化的教育，以满足孩子的个性化成长需要。
除此之外，我们还需要注重教育方法的科学性和有效性。在教育过程中，我们需要根据孩子的特点和需要，选择适合孩子的教育方法，以提高教育的效果。我们也需要注重教育的全面性和平衡性，不仅要注重孩子的知识学习，还要注重孩子的情感、态度、价值观等方面的培养，以促进孩子的全面发展。
“当其可之谓时”和关键期的古老智慧，对于教育实践的指导意义非常深远。在教育实践中，我们需要注重教育的适时性和个性化原则，根据孩子的年龄、个性、兴趣等因素，适时地给予适当的刺激和教育，以促进孩子的全面发展。我们也需要注重教育方法的科学性和有效性，以及教育的全面性和平衡性，以提高教育的效果，为孩子的成长和发展奠定坚实的基础。