题西林壁的“题”字，意为题写、书写，即在西林寺的墙壁上题写诗歌之意。此诗是苏轼游观庐山后的，它描写庐山变化的面貌，并借景抒情，表达作者深邃、微妙的“即物喻理”的哲理思考。首句“横看成岭侧成峰”，从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立；第二句“远近高低各不同”，从不同的远近不同的角度，看到的庐山之景却大不相同；第三、四句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”是说之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为自身处在庐山之中，这既是一种即景说理，同时也揭示了一种人生体验：对于人性现象、人生景观的认识，常常需要跳出其局限性，从更高的角度进行整体性的观察。
进一步来看，古诗题目的作用不仅仅是简单地标识诗歌的主题或内容，它更承载着诗人的情感、意图和诗歌的深层含义。题目是诗歌的“眼睛”，它往往能揭示出诗歌的主旨和精髓。
题目可以揭示诗歌的主题。许多古诗的题目就直接表明了诗歌的主题，如杜甫的《春望》、李白的《静夜思》等，题目直接揭示了诗歌所要表达的情感或景象。
题目可以引导读者进入诗歌的情感世界。题目的设计往往与诗歌的情感基调相呼应，如白居易的《琵琶行》，题目中的“行”字就暗示了诗歌的叙事性和抒情性，使读者在阅读时能够更好地理解诗歌的情感。
题目还能揭示诗歌的创作背景。许多古诗的题目都包含了时间、地点、人物等要素，这些要素往往与诗歌的创作背景密切相关。如王之涣的《登鹳雀楼》，题目中的“登”字就暗示了诗人是在楼上观景，而“鹳雀楼”则提供了具体的地点信息，这些信息有助于读者更好地理解诗歌的创作背景。
题目还能增加诗歌的趣味性。有些古诗的题目设计得非常巧妙，能够引发读者的好奇心和探究欲望。如李贺的《马诗二十三首》，题目中的“马诗”二字就让人产生了好奇心，想知道这二十三首诗都是关于马的什么内容。
题目还能起到概括诗歌内容的作用。有些古诗的题目非常简洁，但却能概括出诗歌的主要内容。如贾岛的《寻隐者不遇》，题目中的“寻”和“不遇”二字就概括了诗歌的主要内容，即寻找隐士却没有遇到。
古诗的题目在诗歌中扮演着非常重要的角色，它不仅仅是标识诗歌的主题或内容，更是诗人情感、意图和诗歌深层含义的载体。通过题目的设计，诗人能够引导读者进入诗歌的情感世界，揭示诗歌的创作背景，增加诗歌的趣味性，并概括诗歌的内容。在欣赏古诗时，我们不仅要关注诗歌的内容，更要重视题目的作用，这样才能更全面地理解诗歌的深层含义。