人教版初中文言文大全归纳
重点字词
1. 之：
– 用作代词，可以表示人或事物，如“人皆赞之”。
– 用作助词，可以表示修饰关系、领属关系等，如“通国之善弈者”。
– 用作动词，可以表示到、往等，如“吾欲之南海”。
2. 以：
– 用作介词，表示工具、方式等，如“以刀劈狼首”。
– 用作连词，表示原因、目的等，如“以塞忠谏之路也”。
– 用作动词，表示认为、以为等，如“皆以美于徐公”。
3. 于：
– 用作介词，表示地点、时间等，如“生于忧患，死于安乐”。
– 用作连词，表示比较，如“青，取之于蓝，而青于蓝”。
– 用作动词，表示到、在等，如“于时冰皮始解”。
4. 而：
– 用作连词，表示顺承、转折等关系，如“温故而知新”。
– 用作代词，表示你，如“而翁归”。
– 用作动词，表示表修饰，如“永州之野产异蛇，黑质而白章”。
5. 则：
– 用作连词，表示条件、结果等关系，如“入则无法家拂士”。
– 用作副词，表示就、才等，如“登轼而望之，曰：‘可矣。’”。
考点归纳
1. 句式与词类活用：
– 学习和掌握文言文的特殊句式，如倒装句、省略句等。
– 理解词类活用现象，如名词动用、形容词作名词等。
2. 虚词用法：
– 深入理解常用虚词（如“之”、“以”、“于”、“而”、“则”等）的用法和含义。
– 学会根据上下文判断虚词的具体意义和用法。
3. 通假字与古今异义：
– 识别和理解通假字，即古代文献中用一个字来代替另一个字的现象。
– 了解古今异义，即某些字词在古代和现代的用法和含义有所不同。
4. 翻译与理解：
– 学会将文言文翻译成现代汉语，理解其意思和内涵。
– 理解文言文的深层含义和作者的思想感情。
5. 文化常识与背景：
– 了解相关的历史、文化背景，加深对文言文内容的理解。
– 掌握常见的古代文化常识，如礼仪、、地理等。
示例
1. 句式：
– “甚矣，汝之不惠！”（倒装句，正常语序为“汝之不惠甚矣！”）
2. 词类活用：
– “神明自得，圣心备焉。”（名词动用，即“得到智慧”）
3. 虚词用法：
– “以君之力，而敝邑也。”（连词“而”，表示转折关系）
4. 通假字与古今异义：
– “将军禽吾今日。”（通假字，“禽”通“擒”，意为“捉拿”）
5. 翻译与理解：
– “然则问者之也，非受之天也，或受之人也。”（翻译：这是求学的人（指“自己”）的专责，不是聪明不聪明的问题，而是求不学的问题。）
6. 文化常识与背景：
– 在学习《出师表》时，了解三国时期的历史背景，理解诸葛亮的忠诚和刘备的仁德。
通过对人教版初中文言文大全的归纳，学生可以更好地掌握文言文的重点字词和考点，提高阅读和理解能力，进一步领略古代文化的魅力。