“欲买桂花同载酒”的下一句是“终不似，少年游”。这句诗出自南宋词人刘过的《唐多令·芦叶满汀洲》。
这句诗描绘的是一幅凄美的画面，透露出诗人对过往岁月的怀念和对青春不再的感慨。诗人想要再次购买桂花，邀请朋友一同饮酒，却发现这种欢愉与过去的少年游相比，已经大不相同。桂花依旧，酒也依旧，但人却已老，不能再像少年时那样肆意游玩。这种物是人非、青春不再的感慨，让人不禁为之动容。
情感记忆法，即利用情感来加强记忆的方法。对于这句诗，我们可以尝试通过想象自己与少年时代的朋友一同购买桂花，然后共同饮酒的场景，来唤起那种欢乐、无忧无虑的感觉。我们也可以想象自己再次回到那个场景，却发现一切都已改变，桂花依旧，酒也依旧，但人已老，不能再像少年时那样游玩。这种强烈的对比和情感的落差，可以帮助我们更好地记住这句诗，并理解它所表达的情感。
我们还可以尝试将这句诗与其他相关诗句或故事联系起来，形成一个情感网络，从而更深入地理解和记忆这句诗。例如，我们可以想象这句诗与晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中的“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”形成对比，都是表达了对过去时光的怀念和对青春不再的感慨。
我们也可以从诗句的意象入手，尝试解析这句诗中的意象，并将其与我们的情感记忆联系起来。例如，我们可以将“桂花”与“少年”联系起来，想象桂花是少年时代的象征，而“酒”则是与朋友欢聚的象征。当我们再次购买桂花时，却发现不能再像少年时那样与朋友欢聚，这种情感落差可以帮助我们更好地理解和记忆这句诗。
情感记忆法是一种非常有效的记忆方法，可以帮助我们更好地理解和记忆这句诗。通过想象自己与少年时代的朋友一同购买桂花、共同饮酒的场景，以及再次回到那个场景时物是人非的感受，我们可以将这句诗与我们的情感记忆联系起来，从而更深入地理解和记忆它。我们也可以尝试将这句诗与其他相关诗句或故事联系起来，形成一个情感网络，从而更全面地理解和记忆它。