牛郎织女文言文与现代课文的三大不同如下：
一、内容详略不同
文言文《牛郎织女》，叙述故事时十分简洁，总共才一百多字，而现代课文《牛郎织女》在保留原文主要情节的基础上，扩充了情节，使内容变得更为生动，人物形象更加饱满。如原文中“织女私奔”的内容，原文只有“织女如其人，天天机杼工作，积绪成云。天帝怜其独处，乃遣之，使君行其纺织之业”几句，而现代课文中则有如下内容：
“织女下凡以后，天天在机房里工作，黄昏时候，她跟着姐妹们横穿过天河，来到牛郎的茅屋，带去了许多织锦的好样品，又教牛郎学织锦。牛郎各方面表现都很好，又勤劳又忠厚，所以织女对他很满意。织女和牛郎就结成了夫妻。从此，男耕女织，过着幸福的生活。”
二、情感基调不同
文言文《牛郎织女》叙述故事时较为客观、平静，而现代课文《牛郎织女》在叙述故事时，情感基调发生了明显的变化，加入了许多情感色彩浓厚的语句，如“天公抖擞，不特有如此夫！”、“自从娶了妻，就早把牛郎遗忘”等，这些语句都带有强烈的感彩，使得故事情节更加感人。
三、人物形象塑造不同
文言文《牛郎织女》在塑造人物形象时，主要通过简短的文字描绘出人物的基本特征，而现代课文《牛郎织女》则通过更为详细的描写和刻画，使得人物形象更加饱满、立体。例如，原文中只提到牛郎“甚勤”，而现代课文中则通过牛郎的勤劳、忠厚、善良等方面进行了更为详细的描写，使得牛郎的形象更加鲜明。同样，织女的形象也更加生动，她不仅美丽，而且勤劳、善良、贤淑，是一个典型的贤妻良母的形象。
除了以上三个方面的不同，现代课文《牛郎织女》还增加了一些新的元素，如“老牛”、“牛郎织女鹊桥会”等情节，这些情节使得故事更加曲折、有趣，也更加符合现代人的审美趣味。
文言文《牛郎织女》和现代课文《牛郎织女》在内容、情感基调、人物形象塑造等方面都存在明显的不同。这些不同点不仅体现了不同时期的文学风格和审美趣味，也反映了人们对传统文化的不同理解和传承方式。
在现代社会中，我们仍然可以通过阅读现代课文《牛郎织女》来了解和传承这一传统文化，同时也可以通过比较文言文和现代课文的不同，深入理解这一传统文化的内涵和价值。我们也应该尊重原文，保持对传统文化的敬畏之心，让传统文化在现代社会中得到更好的传承和发扬。