《将相和》课文按照时间顺序，以“完璧归赵、渑池之会、负荆”三个小故事为顺序，通过“和”与“不和”的对比，赞扬了以蔺相如和廉颇为代表的赵国众志成城的思想，以及他们“以国为重，为国分忧”的高尚品质。
课文以“完璧归赵”为开篇，通过蔺相如的机智勇敢，成功将和氏璧送回赵国，维护了的尊严。这一部分，作者巧妙地运用了对比的手法，将蔺相如的勇敢与秦王的贪婪进行对比，使人物形象更加鲜明。
接着，课文通过“渑池之会”进一步展示了蔺相如的智勇双全。这一部分，作者巧妙地运用了悬念和转折，使读者对蔺相如的智谋和勇气产生更深的期待和赞赏。
课文以“负荆”为，通过蔺相如和廉颇的和解，展现了赵国众志成城的思想和高尚品质。这一部分，作者巧妙地运用了反衬和烘托，使人物形象更加立体，同时也突出了文章的主题。
在叙事技巧上，作者巧妙地运用了时间顺序、对比、悬念、转折、反衬和烘托等多种手法，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。作者还通过人物的语言、动作、心理等细节描写，使人物形象更加鲜明，使故事情节更加生动。
作者还巧妙地运用了环境描写和气氛渲染，使故事更加具有画面感和感染力。例如，在“完璧归赵”中，作者通过描写赵国的宫殿、秦王的宫殿等环境，营造出一种紧张、严肃的气氛，使读者更加深入地感受到蔺相如的勇敢和智慧。
《将相和》课文通过巧妙的时间顺序、对比、悬念、转折、反衬和烘托等叙事技巧，以及生动的细节描写、环境描写和气氛渲染，成功地塑造了一系列具有高尚品质的人物形象，展示了赵国众志成城的思想和以国为重的精神风貌。这些叙事技巧不仅使故事情节更加引人入胜，也使人物形象更加鲜明，更具有感染力。
作者还巧妙地运用了象征和隐喻等修辞手法，使文章更具有深度和内涵。例如，作者通过蔺相如和廉颇的和解，象征着赵国众志成城的团结精神，同时也隐喻了个人与集体、个人与的关系，使文章更具有哲理性和教育意义。
《将相和》课文按照时间顺序，以“完璧归赵、渑池之会、负荆”三个小故事为顺序，巧妙地运用了多种叙事技巧，成功地塑造了一系列具有高尚品质的人物形象，展示了赵国众志成城的思想和以国为重的精神风貌。这些叙事技巧不仅使故事情节更加引人入胜，也使人物形象更加鲜明，更具有感染力。