1. “之”：
用作代词，可以表示人、事、物。例如，“徐公来，孰视之，自以为不如”（《邹忌讽齐王纳谏》）。
用作助词，常用来连接定语和中心词，表示修饰关系。例如，“小大之狱，虽不能察，必以情”（《曹刿论战》）。
用作动词，表示到、往。例如，“俟城隍成，将往走之”（《石壕吏》）。
2. “以”：
用作介词，表示工具、方式或原因。例如，“以子之矛，陷子之盾，何如？”（《自相矛盾》）。
用作连词，表示并列、因果或修饰关系。例如，“以其境过清，不可久居”（《小石潭记》）。
用作动词，表示认为、以为。例如，“南声函胡，北音清越，滟滟活流，势若冲激，所以为妙”（《虎丘记》）。
3. “而”：
用作连词，表示顺承、转折、修饰等关系。例如，“人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·为政》）。
用作代词，表示你、你的。例如，“余知汝者，亦必以孔方兄而友之也”（《杜十娘怒沉百宝箱》）。
4. “于”：
用作介词，表示时间、地点、对象等。例如，“生于忧患，死于安乐”（《孟子·告子下》）。
用作动词，表示在、到。例如，“吾谁与归？请于蓍龟”（《离骚》）。
5. “者”：
用作助词，表示身份、状态或事物的属性。例如，“知之为知之，不知为不知，是知也”（《论语·为政》）。
用作代词，表示“……的人”。例如，“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”（《师说》）。
6. “则”：
用作连词，表示条件、转折或顺承关系。例如，“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”（《孟子·告子下》）。
用作副词，表示就、那么。例如，“学而不思则罔，思而不学则殆”（《论语·为政》）。
7. “焉”：
用作助词，表示语气、状态或原因。例如，“肉食者谋之，又何间焉？”（《曹刿论战》）。
用作代词，表示那里、那里的事物。例如，“积土成山，风雨兴焉”（《劝学》）。
以上列举的文言文字词只是其中的一部分，初中语文文言文常考字词还有很多。学生们在备考时，除了掌握这些常见字词的含义和用法，还需要通过大量的阅读和练习，加深对文言文的理解。
学生们还可以采用一些有效的学习方法来辅助备考。例如，制作字词卡片，将常见文言文字词及其含义和用法写在卡片上，随时随地复习；阅读经典文言文作品，培养语感，提高阅读理解能力；参加文言文学习班或找老师辅导，针对自己的薄弱环节进行有针对性的学习和练习。
掌握常见文言文字词的解析是初中语文备考的重要环节。通过系统的学习和练习，学生们可以轻松地应对考试，提高自己的文言文阅读和理解能力。