文言文实词记忆窍门
一、词类活用
词类活用是文言文中特有的语言现象，主要有名词、形容词、数词的活用。
1. 名词活用为动词
①遂与外人间隔（间隔：这里“间隔”名词活用作动词，是“隔绝，不通音讯”的意思）
②录毕，走送之，不敢稍逾约（走：名词活用作动词，是“跑”的意思）
2. 形容词活用为动词
①亲贤臣，远小人（亲、远：形容词活用作动词，是“亲近，结交”和“疏远，离远”的意思）
②恐托付不效，以伤先帝之明（明：形容词活用作动词，是“英明”的意思）
3. 数词活用为动词
①一食或尽粟一石（尽：数词活用作动词，是“吃光”的意思）
二、古今异义
文言中古今异义词语很多，这些也是学生需要积累的重点。
1. 绝境（古义：与世隔绝之地。今义：没有出路的地方）
2. 妻子（古义：是妻子和儿女。今义：是专指男子的配偶）
3. 无论（古义：不必说，更不必说。今义：不管的意思）
4. 鲜美（古义：是鲜艳美丽的意思。今义：是食物的味道鲜美的意思）
5. 几何（古义：是多少的意思。今义：是数学中的一门分科）
6. 所以（古义：是……的原因。今义：是因果关系中连接因果关系的词语）
三、通假字
通假字也是文言文中特有的一种文化现象，同样要引起学生的重视。
1. 发闩腾掷而并躯（闩：通“扃”，是门闩的意思）
2. 曳屋许许声（曳：通“耶”，是“乃、却”的意思）
3. 左手倚一衡木（衡：通“横”，是“跟竖相垂直的”意思）
4. 卒然逢苦（卒：通“猝”，是“突然”的意思）
四、一词多义
文言文中，同一个字用在不同的语境中有不同的含义，这也是文言文的难点之一。
1. 之：①闻之，双方涣然冰释（助词，无实义）②辍耕之垄上（动词，到，往）③怅恨久之（语气助词，不译）④二世杀之（代词，他，指扶苏）
2. 以：①以刀劈狼首（用）②以为可以市（用）③不以千里称也（凭）④必以分人（把）
五、虚词运用
虚词也是文言文中的一大亮点，同样要引起学生的重视。
1. 其：①其如土石何？（加强反问语气，可译为“怎么能……”）②其一犬坐于前（其中）③其如是乎？（表推测语气，可译为“大概”）④其必曰“先天下之忧而忧”（表希望、命令的语气，可译为“一定”）
2. 而：①而戍死者固十六七（表顺承关系，可译为“并且”或“因而”）②而翁归（表转折关系，可译为“然而”）③温故而知新（表递进关系，可译为“而且”）④朝而往，暮而归（表修饰关系，可译为“着”）
3. 则：①居庙堂之高则忧其民（就）②手自笔录，计日以还（那么）③登轼而望之，曰：“可矣。”（于是）④学而不思则罔（就）
中考高频练习题
1. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A. 肉食者鄙，未能远谋（鄙：目光短浅）
B. 牺牲玉帛，弗敢加也（加：增加）
C. 将军身被坚执锐（被：通“披”，穿）
D. 皆若空游无所依（游：游动）
2. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A. 余人各复延至其家（延：邀请）
B. 皆以美于前言（美：认为……美）
C. 乃丹书帛曰（书：写）
D. 吾与子而谋之（而：你）
3. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A. 芳草鲜美，落英缤纷（鲜美：鲜艳美丽）
B. 寒暑易节，始一反焉（反：通“返”，往返）
C. 卒中往往语，皆指目陈胜（目：名词作动词，看）
D. 殪，有顷，复令搰（搰：同“掷”，抛）
4. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A. 乃令张良留谢（谢：辞别）
B. 皆陈曰：“将非赵子龙也”（陈：通“阵”，列）
C. 将军宜枉驾顾之（顾：拜访）
D. 欲勿予，即患兵（兵：兵器）
5. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A. 乃入见（见：接见）
B. 皆以美于前言（言：言语）
C. 令以责之里正（正：当地的里长）
D. 皆若空游无所依（游：像……一样）
以上练习题涵盖了文言文中实词记忆的各种情况，包括词类活用、古今异义、通假字、一词多义以及虚词运用等。通过练习，学生可以更好地掌握文言文的实词，为中考文言文阅读打下坚实的基础。