应有格物致知精神
在传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人求学的过程要从“格物”开始。所谓“格物”就是“要诚意”、“正心”、“修身”、“齐家”、“”、“平天下”的基础。基础不扎实，就不能平天下。
“格物”的意思就是除了学校里所学的正式科目之外，还要在日常生活里找出与所学有关的例子，这种精神可以帮助我们了解所读的书，使之与我们的认识结合起来。
传统教育并不重视真正的格物和致知。这也许是为什么的传统教育达不到预期效果的重要原因。
“格物”和“致知”是连在一起的。所谓“致知”在朱子《大学章句集注》中的意思是：推极吾之知识，欲其所知无不尽也。就是说，格物的功夫，除了用功之外，还要能独立思考，从中自己找出所以然，找出事物的规律，不仅仅满足于知道是什么，还要知道为什么是这样。
培养格物致知精神，在今天具有不可忽视的重要性。这是因为在寻求科技进步和多种学科中，需要通过理论研究和实验来得到新的发现。只有不断追求，探索未知，我们才会成为新知的创造者，而不是旧知的积累者，我们才会对人类文化有所贡献。
今天，教育是没有格物致知精神不行的。保持好奇心，不断求知，善于反省，勇于探索，培养对未知事物的探索精神，才能适应科技发展的需求，才能不断地有所发现、有所发明、有所创造、有所前进。
“格物致知”精神不仅仅是传统教育的重要理念，也是现代科学探索不可或缺的精神。它强调通过实践、观察、实验等方式，深入了解事物的本质和规律，从而推动科学的发展和进步。
在现代社会中，这种精神仍然具有非常重要的意义。随着科技的不断发展，我们面临着越来越多的未知领域和难题，需要我们不断地进行探索和创新。只有具备了“格物致知”精神，我们才能够不断地超越自我，不断地推动科学的进步，为人类的未来做出贡献。
我们应该积极地培养自己的“格物致知”精神，不断地探索未知领域，不断地挑战自我，不断地超越自我。只有这样，我们才能够不断地进步，不断地成长，不断地为人类的未来做出贡献。
“格物致知”精神是传统教育的重要理念，也是现代科学探索不可或缺的精神。它强调通过实践、观察、实验等方式，深入了解事物的本质和规律，从而推动科学的发展和进步。我们应该积极地培养自己的“格物致知”精神，不断地探索未知领域，不断地挑战自我，不断地超越自我，为人类的未来做出贡献。