方法一：通过故事和情境理解过去时
小学生对故事有着天然的兴趣，通过故事来教授过去时是一个很好的方法。教师可以自己编写或选择适合的故事，然后在讲述的过程中，适时地引入过去时的句子。例如，在讲述一个关于小动物的故事时，可以说：“昨天，小明在公园里看到了一只小猫。”（Yesterday, Xiao Ming saw a little cat in the park.）通过故事情节的展开，孩子可以逐渐理解到“昨天”这个时间词与过去时之间的联系。
方法二：利用动作和表情演示过去时
小学生通常对动作和表情非常敏感，教师可以利用这一点来演示过去时。例如，教师可以先做一个动作，然后说：“我刚刚喝了一杯水。”（I just drank a glass of water.）接着，教师可以问学生：“我刚刚做了什么？”（What did I just do?）通过教师的动作和表情，学生可以直观地理解到“刚刚”这个时间词与过去时之间的关系。
方法三：通过对比和练习巩固过去时
练习是巩固知识的关键，对于过去时也不例外。教师可以设计一些对比练习，让学生在实际操作中理解过去时。例如，教师可以准备一些图片或实物，然后问学生：“这是你现在正在玩的玩具，那么昨天你正在玩什么？”（This is the toy you are playing with now, but what were you playing with yesterday?）通过对比现在和过去的情况，学生可以更好地理解过去时的用法。
除了以上三种方法，还有一些其他的实用技巧可以帮助孩子更好地掌握过去时。例如，教师可以引导学生注意过去时句子中的关键词，如“昨天”、“刚刚”等，这些词可以帮助孩子判断句子是否使用过去时。教师还可以通过让学生朗读和背诵一些含有过去时句子的文章或段落，来加深对过去时的理解和记忆。
帮助孩子掌握小学英语中的过去时，需要采用多种方法和技巧。通过故事和情境理解、动作和表情演示、对比和练习等方法，可以让孩子在实际操作中逐渐掌握过去时的用法。教师还需要注意引导学生关注过去时句子中的关键词，以及通过朗读和背诵来加深对过去时的理解和记忆。通过这些方法，孩子可以轻松地掌握过去时，为以后的英语学习打下坚实的基础。