培养学生积累好词佳句的五个方法
一、诵读课文，积累好词佳句
课文中的好词佳句既丰富又广泛，各体裁的文章都有。在引导学生理解课文的对文中的好词佳句更要引导学生去感悟，去理解，去体会，不能蜻蜓点水，一带而过。要让学生在朗读中感悟好词佳句的美，从而激发学生对主动积累的兴趣。
二、广泛阅读，积累好词佳句
“读书破万卷，下笔如有神。”说的正是这个道理，怎样广泛阅读呢？
1. 提倡每天读。指导学生每天都抽些时间进行阅读，并要求做好读书笔记，把文中的好词佳句摘抄下来，鼓励学生多读多背。
2. 提倡每周读。每周抽一节课，让学生自由阅读，或指导学生进行阅读。
3. 提倡读各类书籍。鼓励学生博览群书，注重多方积累，去读科普读物，去读童话、寓言，去读名人伟人的故事，这样，不仅使学生积累了好词佳句，也丰富了知识，开阔了视野。
三、开设积累好词佳句的专题活动课
1. 剪贴。指导学生把阅读时遇到的好词佳句，自己动手做成“采蜜卡”，或贴在备用的本子上，或贴在事先已装订好的厚纸本里，到一定的时候，根据贴的多少进行交流、评比。
2. 摘抄。这是积累好词佳句最普遍，也是最重要的手段。学生每人准备一本摘抄本，在阅读时，根据自身的爱好、需要，把书中的好词佳句一一摘录下来。为了提高学生摘抄的积极性，可定期进行交流，评比。
3. 背诵。背诵是积累材料的最有效的方法之一。可指导学生把摘抄下来的好词佳句熟读成诵，甚至在班队课上，也可让学生把近期摘抄的或背诵的好词佳句相互交流，相互补充，使大家都能从中受益。
四、创设氛围，交流好词佳句
学生经过一段时间的积累，一定有不少的好词佳句。为了给学生一个展示自我的平台，更为了鼓励学生积累好词佳句的积极性，可创设一些氛围让学生相互交流。
1. 每日一句。每天语文课前，让学生轮流上台念或背自己从各种渠道获得的好词佳句，并注明作者和出处。
2. 专题交流。每隔一段时间，让学生交流各自摘抄本中的好词佳句，并让学生相互传阅。
3. 佳作欣赏。让学生把平时积累的好词佳句运用到写作中，并选出一些较精彩的习作让学生欣赏，让学生体会到积累好词佳句对写作有很大的帮助。
五、勤写日记，运用好词佳句
积累好词佳句的最终目的是为了运用。指导学生写日记时，鼓励学生运用积累的好词佳句，并告诉学生，把在写日记中运用好词佳句的情况作为评选“优秀摘抄本”的依据之一。这样，就会让学生更加主动地、有意识地积累好词佳句并运用到写作中。
只要老师能引导学生用心去感悟，用心去积累，用心去运用，学生一定能积累大量的好词佳句，并能在写作中灵活运用，从而提高学生的写作水平。