在四川省凉山州西昌市第二小学的一堂数学课上，江传绪老师解释了为什么车轮要做成圆形。他提到，正方形和长方形的对角线长度大于边长，因此它们都有棱角，如果将车轮做成这种有棱角的形状，行驶起来会非常颠簸。相比之下，圆形的所有半径都相等，因此行驶起来会很平稳。这是他对老师“车轮为什么要做成圆形”问题的回答。
这堂展示课是巴蜀小学的江传绪老师在西昌二小进行的一次教学活动。巴蜀小学是重庆市渝中区的一所知名小学，多年来一直对边远地区的乡村学校进行“1+1+N”的互助帮扶。在这次活动中，巴蜀小学的校长马宏带着一群教师来到西昌二小，共同举办了“创新课堂，共话教师成长”的研讨活动。
江传绪老师的数学课以“圆的认识”为主题，从圆的形状入手，引导学生们探索和思考圆形在生活中的应用。西昌二小的其他老师也参与了这次观摩活动，钱荣艳老师表示，这样的现场观摩机会难得，对于培养学生的自主学习能力有很大的帮助。
除了教育教学的交流，西昌二小还开展了各种帮扶活动。音乐教师吴焊、英语教师艳和体育教师刘豫等支教老师在西昌二小的日子里，不仅教授课程，还与学生们建立了深厚的友谊。艳老师通过英语游戏课堂，让学生们对英语产生了浓厚的兴趣。西昌二小还带动了凉山州其他县的学校发展，通过教研活动、教师培训等方式，帮助基地学校提升教学质量。
巴蜀小学不仅帮扶边远学校，还致力于创新办学理念。他们通过“文化互助”丰富和完善“1+1+N”模式，促进帮扶双方在教师素质、文化建设、学校管理等方面的全面升级。马宏校长表示，“文化互助”不是以一种文化覆盖另一种文化，而是激发双方的动力，共同促进教育的发展。巴蜀小学还获得了级教学成果特等奖，其“学科+”课程综合化实施也取得了显著的成果。
这些成果很快推广到了巴蜀小学“1+1+N”文化互助的学校。如今，凉山州的许多学校和学生对优质教育的渴望，激励巴蜀小学不断创新和进步。他们坚持“与学生脉搏一起律动”的办学理念，不断探索适应时代与教育发展趋势的教学方法，让教育成为儿童多彩生活的一部分。通过支教、教研活动和教师培训等途径，让更多的乡村孩子享受到优质教育资源。（记者 张国圣 本报通讯员 廖小青）