1. 基于核心概念的研究：课题名称应围绕小学数学的核心概念展开，如“小学数学中空间与图形的教学策略研究”、“小学数学中函数概念的教学实践研究”等。这样的命名方式清晰明了，易于理解研究的核心内容。
2. 结合教学方法的创新：如果您的研究侧重于教学方法的创新，可以在课题名称中体现这一点，如“小学数学课堂教学中游戏化教的实践研究”、“小学数学翻转课堂的教学策略探讨”等。这样的命名方式能够吸引教师的注意力，激发他们对教学方法的兴趣。
3. 关注学生学习策略：如果您的研究旨在提高学生的学习策略，可以在课题名称中突出这一点，如“小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略研究”、“小学数学问题解决策略的教学实践研究”等。这样的命名方式能够明确研究目标，引导教师关注学生的学习过程。
4. 结合教育心理学理论：如果您的研究结合了教育心理学理论，可以在课题名称中体现这一点，如“小学数学教学中学生自我效能感的培养研究”、“小学数学学习中的焦虑与应对策略研究”等。这样的命名方式能够引导教师关注学生的心理发展，提高教学效果。
5. 融入现代技术：如果您的研究涉及现代技术在小学数学教学中的应用，可以在课题名称中体现这一点，如“小学数学教学中数字化资源的运用策略研究”、“小学数学在线学习平台的实践研究”等。这样的命名方式能够吸引教师的关注，激发他们对现代技术在教学中的应用兴趣。
6. 遵循规范性与创新性：在拟定课题名称时，应确保名称规范、简洁、明了，同时具有一定的创新性。例如，“小学数学数形结合教学策略的实践研究”这一名称既体现了数形结合这一核心概念，又体现了教学策略的创新性。
小学数学教研课题名称的拟定需要综合考虑研究内容、研究方法、研究目标等因素，确保名称既能准确反映研究内容，又能激发研究者的兴趣。在拟定课题名称时，应遵循规范性与创新性相结合的原则，确保名称简洁明了、易于理解。应关注研究的核心内容，确保名称能够准确反映研究目标。通过这样的方式，您可以拟定出一个既规范又创新的课题名称，为小学数学教研工作的发展做出贡献。