一年级语文《平平搭积木》教学方案
一、教学目标：
1. 认识11个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，并了解课文大意。
3. 培养学生语言表达能力和理解课文的能力。
二、教学重难点：
1. 重点：认字和练习朗读。
2. 难点：培养学生语言表达能力和理解课文的能力。
三、教学准备：
1. 积木玩具。
2. 课文插图。
3. 生字卡片。
四、教学过程：
（一）创设情境，谈话导入
1. 小朋友们，你们喜欢搭积木吗？
2. (出示积木) 今天，老师带来了许多漂亮的积木，想不想玩？
3. 好，那就来玩一玩吧。看看你们搭的是什么？愿意怎么玩就怎么玩！
学生兴致勃勃地搭积木，并纷纷展示自己的作品。
4. 今天，我们要认识的这位新朋友就叫“平平”。(板书：平平)
5. 平平也搭了一盒积木，你们想知道他搭了什么吗？
（二）初读课文，整体感知
1. 借助拼音，自读课文。
2. 反馈纠正，强调“搭”的读音。
3. 认读要求会认的生字“搭、积、木”等11个生字，读准字音。
4. 指名读课文，师生共同正音。
（三）朗读感悟
2. 说说：平平搭的积木，还有什么？
3. 分角色朗读课文(师生分角色；生生分角色)。
（四）指导书写
1. 认读要求写的字：平、搭、你、们、他、住、呢。
2. 说说这几个字笔画的结构，数一数，共有几笔。
3. 教师范写，学生跟着书空。
4. 学生练写，教师巡视，展示学生作品，进行点评。
（五）培养语言表达能力
1. 引导学生观察课文插图，以“平平，你真棒！”开头，夸夸平平。
2. 说说你最喜欢搭什么？
3. 边搭积木边创编故事，例如：搭火车、搭公园、搭大楼等。
4. 小组内互相交流自己搭的积木，并说说自己搭的是什么。
5. 全班交流，可请三、五名学生到讲台上展示自己搭的积木，并请其他同学夸一夸。
（六）
这节课，我们认识了11个生字，掌握了它们的读音，并且能够正确、流利地朗读课文。我们还培养了语言表达能力，学会了观察和表达。希望大家能够继续保持这种好奇心和创造力，在生活中多观察、多思考、多表达，不断提高自己的语文水平。
五、作业布置
1. 回家后，向家长展示自己搭的积木，并请家长夸夸你。
2. 预习下一课，将生字读给家长听。
3. 思考：除了搭积木，我们还可以用什么方式表达自己的创造力？