一年级语文上册第五课：《爷爷和小树》教学设计及难点解析

一年级语文上册第五课：《爷爷和小树》教学设计及难点解析

一、教学目标

1. 认知目标：理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能力目标：通过朗读、交流，感受爷爷和小树之间互相关爱的美好情感，初步树立“人与自然和谐相处”的环保意识。

. 情感目标：从内心喜欢阅读类似的童话故事，愿意主动阅读更多的童话故事。

二、教学重难点

1. 重点：通过朗读、交流，感受爷爷和小树之间互相关爱的美好情感，有朗读的兴趣。

2. 难点：从读中领悟小树与爷爷之间互相关爱的情感。

三、教学准备

1. 教师准备：课件。

2. 学生准备：收集有关互相关心、和睦相处的资料。

四、教学过程

（一）激趣导入

1. 播放课件：内容是一个老爷爷正在给小树裹上稻草。设问：你知道老爷爷为什么要这么做吗？

2. 谈话导入：你们瞧，寒风中一棵小树在瑟瑟发抖，一位老爷爷为小树穿上了暖和的冬衣，小树不冷了。让我们一起走进课文《爷爷和小树》，看看他们之间发生了什么事，从中我们又能学到什么呢？

（二）初读课文，整体感知

1. 引导学生自由读课文，读准字音，读通句子。

2. 检查自读情况，进行反馈。

3. 再读课文，思考：课文有几个自然段？标出序号。

4. 课文有几幅插图？看看图中都有谁？谁能找出课文中的句子来说一说图中内容？

（三）研读课文，质疑解疑

1. 引导学生读第1自然段。

（1）指名读，其他学生认真听，想一想：从这段话中你知道了什么？

（2）质疑、解疑。

2. 学习第2自然段。

（1）引导学生读句子，思考：爷爷为小树做了什么？为什么要这么做？说说你是怎么想的。

（2）指导朗读，注意读出爷爷对小树的关爱。

3. 学习第3自然段。

（1）指名读，其他同学认真听，想一想：小树为爷爷做了什么？

（2）交流、汇报，引导学生认识小树和爷爷之间的互相帮助关系。

（3）指导朗读，注意读出人们对小树的喜爱之情。

4. 挖掘主题，升华情感。

（1）讨论：为什么爷爷和小树能互相帮助，和睦相处呢？

（2）引导学生认识到：人与自然要和谐相处，人类要爱护树木，保护树木，这样才可以让我们的生活更加美好。

（四）积累运用，拓展延伸

1. 引导学生积累文中描写天气寒冷的词语，如：北风呼呼、冰天雪地等。

2. 拓展延伸：寻找生活中人与植物、人与动物互相关心、帮助的美好故事，以“与”为题进行口语交际。

五、教学反思

本节课的教学设计以读为主线，用多种形式的朗读来引导学生理解课文内容，感受爷爷和小树之间互相关爱的美好情感。通过朗读、交流，让学生感受到人与自然和谐相处的美好，树立环保意识。注重培养学生的口语表达能力，引导学生积累语言，拓展延伸，为今后的写作打下基础。