一年级语文下册教学重难点分析
一、识字与写字
1. 重点：本册课本识字量较大，共安排了XX个生字，其中要求会认的字就有XX个。与上册教材相比，本册教材识字量增加，特别是要求会写的字也比较多。识字依然是教学的重点。
2. 难点：由于学生普遍存在着识字程度上的差异，所以在教学过程中，要兼顾识字能力强的学生与识字能力差的学生，增大训练的难度和强度，扎实有效地完成本册的识字任务。极个别学生的识字习惯还没有形成，家长督促不到位，影响课堂识字的效果，教师在备课时，应充分考虑到这部分学生，在授课的过程中，加强对这些学生的关注与督促。
二、阅读
1. 重点：重视朗读的训练和指导，使学生学会正确的朗读方法，培养学生朗读的能力，使之能有感情地朗读课文，突出语文学科的特点。
2. 难点：从训练的角度看，本册的朗读教学，要从过去简单地读熟课文、读准音响单位，逐步过渡到能读出自己的理解与感悟。本册要完成的基本功——默读，难度也是较大的。
三、口语交际
1. 重点：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能较完整地讲述自己的所见所闻，能简要地讲述自己感兴趣的见闻。
2. 难点：使学生能按一定顺序讲清楚图的内容，做到语句完整连贯；能按照讨论的问题，大胆发表自己的意见，态度自然大方，有礼貌，并能针对别人的意见提出自己的意见。
四、语文园地
1. 重点：语文园地中的“宽带网”是新增的内容，它使学生在教师的引导下，主动进行课外资料的收集，培养学生初步的收集、处理信息的能力。
2. 难点：培养学生学习语文的兴趣，使学生在日常的学习和生活中，时时处处都能学语文、用语文，具有良好的课外学习习惯。
五、措施：
1. 教师在教学之前，应认真“备学生”，要依据学生的年龄特点和识字量，精心设计备课，要有预见性，努力使自己的教学更适应学生的需要。
2. 重视识字教学，要教给学生识字方法，培养独立识字的能力。
3. 重视学生良好学习习惯的培养，特别是认真倾听的习惯、勇于发表自己见解的习惯的培养。
4. 课堂教学要抓住重点，训练学生的语文能力，重视提高学生的品读能力和语言表达能力。
5. 老师要耐心、细心地指导学生，重视课内外知识的结合，拓宽学生的知识面。
6. 不断对学生进行学习态度和学习方法的教育，教授良好的学习方法，从严要求学生，帮助学生养成良好的学习习惯。
一年级下册语文教学，教师应结合本册教材的特点和本班学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生的终身学习奠定良好的基础。