一、明确教学目标
教师需要明确教学目标，即希望通过听力材料帮助学生掌握哪些知识点和技能。这有助于教师更好地选择和使用听力材料，确保教学目标的实现。
二、精选听力材料
教师需要根据学生的年龄、英语水平以及教学目标，精心挑选合适的听力材料。这些材料应包含丰富的词汇、语法和句型，以及真实、地道的语音和语调，以便学生在听的过程中学习和模仿。
三、注重听力训练的系统性
听力训练不应孤立进行，而应与其他语言技能（如阅读、写作和口语）相结合。通过系统的训练，学生可以逐渐提高听力理解能力，同时巩固和拓展其他语言技能。
四、采用多样化的教学方式
教师可以采用多种教学方式，如听录音、看录像、听音频故事等，以激发学生的学习兴趣。教师还可以通过提问、讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与听力训练，提高听力理解能力。
五、注重听力训练的趣味性
为了保持学生的学习兴趣，教师需要注重听力训练的趣味性。可以选择一些有趣、生动的听力材料，如儿歌、故事、动画片等，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力水平。
六、提供及时的反馈和评估
教师需要及时给予学生反馈和评估，让学生了解自己的听力水平以及需要改进的地方。教师还可以通过定期的听力测试，评估学生的听力进步情况，及时调整教学策略。
七、鼓励自主学习
教师可以鼓励学生利用课余时间自主进行听力训练，如听英语歌曲、看英语电影等。这有助于学生在日常生活中积累听力经验，提高听力水平。
八、注重文化教学
听力材料中往往包含丰富的文化信息，教师可以利用这些材料向学生介绍英语的文化、习俗和历史等，帮助学生更好地理解听力内容，同时拓宽学生的国际视野。
利用小学英语教材配套听力材料提升学生的英语成绩需要教师在教学过程中注重教学目标、听力材料的选择、训练的系统性、教学方式的多样化、训练的趣味性、反馈和评估以及自主学习。教师还需要注重文化教学，以帮助学生更好地理解听力内容。通过这些措施，教师可以有效地利用听力材料，提高学生的英语成绩。