二年级语文教学计划
一、学情分析
本班现有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。多数学生上课专心听讲，积极发言，作业认真完成，基础知识掌握扎实，但有个别学生特殊生待转化，他们上课发愣，作业完成不及时，写字较潦草，特别是几个男生文明行为较差，对于再加强背诵、练习说话等语言文字训练的内容不能按要求完成。在新的学期里，我们要一边抓教学质量，一边又要以教学带动学生良好的行为习惯的养成，两手一起抓，力争做好月考核工作，力争使优秀率进一步得到提高，优秀率争取达到50%以上。
二、教材分析
本册课本以专题单元，以整合的方式教材内容。共设八个专题，分为八组：春天来了；生活；童话故事；爱心；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养良好的学习品质。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感、态度、价值观的培养与提高融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括导语、四篇课文和一个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。导语除了激发学生学习兴趣外，还起着统领全组课文的作用，基本由三个部分组成：一是点明专题的，二是点明专题与学习内容的关系，三是提出学习要求。
识字课包括词语、全文、练习题、插图等。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文。最后是两个生字表。
本册继续要求认识550个常用字，写250个在本课或以前认识的字。识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识的字，均会安排在会话、课文之中，生字随课文出现，把生字放在词、句、阅读的过程中，帮助学生借助汉语拼音读准字音，通过韵文、儿歌、句子、课文等，采用多种方法复现、巩固，及时进行书写指导，力求认写同步，为书写奠定基础。
三、教学目标
1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音、阅读，学习普通话，识字370个，会写248个生字。有一定的独立识字的能力，初步养成正确书写的姿势和良好的习惯。
2. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3. 在老师的指导下，乐意参加阅读，培养独立阅读的能力，积累词语，读中感悟，说普通话，乐于与人交流，能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能口述简单的内容和自己的想法，能结合课本，联系生活实际进行口语交际，提高口语交际能力。
4. 养成爱观察、爱阅读的习惯，积累一些好词佳句，写通顺的语句、日记，培养写话的兴趣，以次积淀词汇，增强语言的感悟能力。
5. 在学习过程中，培养学生热爱祖国，热爱家乡、爱生活、爱学习、爱劳动的情感，培养学生积极为集体做事的愿望和能力。
四、教学措施
1. 不断给学生正确的学习导向，提高学生的学习兴趣，改善不良的学习习惯。
2. 重视目标教学，在日常教学中，要订好辅助教学，注意目标的落实。
3. 识字教学要认写分开，多认少写，提高学生的识字量，培养独立识字能力，书写指导求质量，先说后写，循序渐进，降低难度，写规范字，分布到位。
4. 继续培养学生的预习习惯，指导预习方法，在加强读的训练的重视良好语言习惯的培养。
5. 密切结合其他学科的“双语”教学，注意教学资源的开发与利用，拓宽学生的知识面，提高学生思维能力。
6. 做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生的语文成绩，促进全体学生的智能发展。
7. 抓好阅读，利用课本以外的教育资源，引导学生大量阅读，提高阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
8. 开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生的视野，提高学生学习语文的兴趣和能力。
五、教学进度（略）