语文六年级下册教学计划
一、教学目标
1. 培养学生热爱祖国语言文字的感情，使学生具有初步的文学欣赏能力，和阅读水平。
2. 培养学生的语文基本能力，从而巩固学生基础知识和基本技能。
3. 引导学生培养自主学习能力，并逐步提升合作探究能力。
4. 培养学生的写作能力，让学生在写作实践中学会写作。
二、教学内容
本册教材共八组，以专题教材内容，依次是：人生感悟、民风民俗、理想信念、童话故事、自然风光、科学精神、难忘小学生活、成长故事。全册共28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇。每组教材包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分。在八组教材中，除去第六组，每组教材由三个专题组成。
三、教学重点难点
1. 把握全文主要内容，体会作者思想感情，初步领悟表达方法。
2. 体会词句含义，领会作者用词造句方法。积累课文中的优美词语、关联词语以及佳句妙段。
3. 联系语言环境和生活实际，理解含义深刻的句子。
4. 把握主要内容，体会作者思想感情，领会写作目的和写作方法。
5. 抓住语言文字体会人物的特点。
四、教学策略
1. 精心设计导入，激发学生的阅读兴趣。
导入语是上好一堂课的前提，是能否激起学生学习兴趣的关键。针对不同类型的课文，我设计了不同的导入语。
2. 尊重学生，营造活跃、和谐的课堂氛围。
在教学中，我始终尊重学生，让学生与文本对话，与老师对话，与学生对话，努力营造的课堂，使学生真正成为课堂的主人。
3. 文本的语言是我们的目标。
我们的语文课堂要抓住文本语言，进行扎实的语文训练。我们要让学生“实实在在学语文，扎扎实实练语文”。
4. 重视读写结合，提高写作水平。
在语文教学过程中，不仅要重视课文内容的学习，而且要注重写作方法的指导。在阅读教学中，结合实际情况，巧妙地、有针对性地进行写作训练，使学生做到读写迁移，课后及时让学生进行写作练习，达到以读促写，以写促读，相得益彰的效果。
5. 培优补差，提高整体成绩。
对于成绩优秀的学生，要为他们创造自我展现的机会，让他们体会成功的喜悦。对于学习吃力、成绩欠佳的学生，我们要主动关心他们，帮助他们，让他们有所进步。班级中有一部分通学生，我要给予他们更多的关注，帮助他们树立信心，提升成绩。
五、教学进度安排
本册教材共八个单元，每个单元5-6篇课文，我计划用两周时间完成一个单元的教学任务。在教学过程中，根据实际情况，适时调整教学进度。