小学五年级英语说课稿
一、说教材
1. 教材的地位及作用
小学五年级英语是牛津英语教材体系的重要组成部分，本册教材继续按“话题——功能——结构——任务”体系编写，话题比较贴近儿童生活，便于学生将所学英语运用到实际生活中去，有利于提高学生的英语学习兴趣和实践能力。
2. 教学目标
通过对本册的学习，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；同时让学生了解中西文化的异同，培养精神，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
3. 教学重点与难点
能够运用四会句型表达功能性的交际用语；名词的复数形式；一般现在时的运用。
二、说教法
1. 直观教：利用实物、图片、等直观手段呈现教学内容，既方便又生动，能引起学生的兴趣。
2. 交际法：语言源于交际，必然服务于交际，交际化的课堂教学让学生成为课堂的主人，教师的角色是者和引导者。
3. 情景教：通过各种方式模拟出真实的语言环境，让学生在实际的语境中学会表达思想，形成交际能力，充分体现师生互动，生生互动。
三、说
1. 合作学习法：学生两人一组或几人一组进行交流，在交流中互相启发，取长补短，深化对知识的理解。
2. 任务学习法：通过学生分工合作，共同完成任务，既培养学生的合作能力也培养了学生独立思考的能力。
四、说教学过程
1. 导入
通过歌曲、游戏或会话导入新课，能迅速抓住学生的注意力，并激发他们的兴趣，使他们的思维处于兴奋状态，这样有利于教学的进行。
2. 学习新课
在呈现新的语言项目时，教师要特别重视采用多种手段呈现感知新的语言，强调让学生观察、感知、实践、参与和合作，从而体现学生是学习的主人。
3. 巩固新课
采用多种活动、游戏来巩固学生所学的知识，让学生在活动中进一步加深对新知识的理解和运用，逐步培养他们运用所学知识进行交际的能力。
4. 课堂评价
通过评价，教师能及时了解学生所取得的进步以及存在的问题，还能使学生进一步感受成功所带来的乐趣，体验学习英语的乐趣。
五、说教学程序
1. 热身复习
通过播放歌曲或会话复习，既激发了学生的学习兴趣，又巩固了所学的知识，为学习新课做了铺垫。
2. 呈现新课
通过实物、图片、情景等呈现新的语言项目，让学生观察、感知、理解，在此基础上通过游戏、替换操练，进一步巩固新的知识。
3. 趣味操练
通过游戏、竞赛、表演等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、愉快的气氛中进一步加深对新知识的理解和运用。
4. 课堂评价
通过评价，让学生体验进步与成功，认识自我，建立自信，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和创新能力。
六、说教学反思
通过本节课的教学，我深深地体会到，要上好一堂课，教师不仅要具备扎实的基本功，还要根据学生的实际情况，采用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，才能提高教学效果。我也认识到自己的不足，需要在今后的教学中不断改进，不断提高自己的教学水平。