“小学而大遗”这个成语古今义确实大不同。
在古代，“小学”指的是对文字、音韵、训诂等语言文字的研究，也就是所谓的“小学科”。而“大遗”则指的是在学问上有所遗漏，未能掌握到真正的精髓。“小学而大遗”在古代的含义是指只重视了文字的表面学习，而忽视了学问的深入理解和应用，从而造成了学问上的遗漏和缺陷。
在现代汉语中，“小学”已经不再是指对语言文字的研究，而是指小学教育的阶段，即小学时期的教育。而“大遗”则依然是指学问上的遗漏和缺陷，但这里的“小学”和“大遗”已经不再是古代的含义，而是指小学教育和学问上的缺陷。
“小学而大遗”在现代汉语中的含义是指在小学教育阶段，学生只重视了表面的知识学习，而忽视了深入理解和应用，从而造成了学问上的遗漏和缺陷。这种现象在现代社会中非常普遍，尤其是在一些教育和教学方式存在问题的地方，更容易出现这种现象。
这种现象的出现，一方面是由于教育和教学方式的问题，另一方面也与学生自身的学习态度和学习方法有关。在教育和教学方式上，一些学校和老师过于注重学生的成绩和考试分数，而忽视了对学生思维能力和创新能力的培养。一些教材和课程设置也过于注重表面知识的灌输，而忽视了对学生深入理解和应用能力的培养。
在学生自身方面，一些学生过于注重应试和分数，而忽视了真正的学习和理解。他们只是机械地记忆和背诵知识，而没有真正理解和掌握。一些学生也没有养成良好的学习习惯和学习方法，导致在学习上出现了遗漏和缺陷。
我们需要从多个方面入手，来解决“小学而大遗”的问题。需要教育和教学方式，注重培养学生的思维能力和创新能力，而不仅仅是注重成绩和分数。需要改进教材和课程设置，注重培养学生的深入理解和应用能力。需要学生自身改变学习态度和学习方法，注重真正的学习和理解，而不仅仅是应试和分数。
“小学而大遗”是一个需要引起我们关注的问题。我们需要从多个方面入手，来解决这个问题，让教育真正回归本质，让学生真正受益。