陈燕飞
【模拟金题】
一首歌中唱道：“岁月悠悠，风霜侵蚀了容颜，你的心海孤寂，又有谁能真正懂得？莫非是春华秋实的冷漠，让花开花落间，你的爱已沉默无声？你将所有的爱都给了我，你将整个世界都给了我，从此我不知你心中的甘苦悲欢，多想贴近你，告诉你其实我始终理解你……”理解，一个看似简单的词汇，却蕴含着无尽的深意，它是岁月的沉淀，是心智的成熟，是情感的升华。
请以“理解你”为题，选择合适的文体（诗歌、戏剧除外），撰写一篇不少于600字的文章。
【思路导引】
首先，要准确把握题目，深入理解题目中的写作要求与核心。这道命题作文由引言、题目及写作规范三部分构成。“理解”限定了思维与情感的深度，它是一种历经沧桑后的感悟，是一种内心的独白，而“你”则是写作的焦点，也是文章的主线。“你”是一个特定的对象，可以是亲人，如父母、长辈等，也可以是友人，如同学、同事等，还可以是某种事物，如书籍、自然现象等。
其次，要能够抒发真情实感，巧妙地进行议论和抒情。正如白居易所言“感人心者，莫先乎情。”在撰写“理解你”的文章时，我们首先要坚持“我手写我心”，多描写自己亲身经历的事情，可以是亲情的感悟，可以是师生情的释怀，也可以是同学情的真挚，只要我们能够坦诚地敞开心扉，真诚地歌唱自己的心曲，自然地倾诉自己的情感，就能写出真情实感来。就像朱自清先生在《背影》中所描绘的那样，父亲的背影平凡而感人，只要我们能够在文章中刻画真实而动人的细节，“理解”就有铺垫，抒怀就能水到渠成，情感自然就能达到“真”。
最后，要精心构思，巧妙点题。写好“理解你”这篇命题作文，需要从以下三个方面入手：一是开篇要紧扣主题，或用点明主旨的方式巧妙地引出写作内容。二是在文章的中间部分要围绕主题展开写作。如果写成几则片段，就可以围绕“理解你”拟定一组小标题，或根据题目拟定中心句，穿插在文章中间，形成段首或段尾排比，也可以按照情感变化的顺序，写“误解”、“沟通”、“理解”来梳理出内心的细腻变化。三是在文章结尾要简洁地点出“理解你”，或揭示文章的主旨。
【佳作示例一】
◎赵立君
天空阴沉，淅淅沥沥的小雨飘落下来，校门口的小草在雨水的滋润下显得格外青翠。
最后一节课开始了，我坐在教室里认真听老师讲课。因为下雨，老师提前安排了放学。我背起书包，向校门外走去。
不出我所料，妈妈下班后赶来接我了。只见妈妈双手拿着一把蓝色的雨伞，目光在每一个同学脸上仔细搜寻。看到我时，妈妈急忙上前，拉着我的手，为我撑伞。我和妈妈并肩共撑着一把伞，慢慢地往家走。
我们边走边聊，妈妈询问我的学习情况，我调皮地不告诉她，妈妈用手轻轻刮我的鼻子，温柔地摸了摸我的头发。不经意间，我发现伞慢慢地、慢慢地向我这边倾斜，大部分伞面都遮住了我。我说：“妈妈，伞歪了，你看你那边都淋湿了。”妈妈说：“哪有啊，我都没感觉到我淋湿了，你哪能感觉到啊。”我争不过妈妈，便不再说什么。
回到家，妈妈把伞收好。进了家门，我习惯性地打开电视，观看我喜欢的节目。妈妈在忙着做饭。
节目间隙，又穿插着广告。揉了揉眼睛，我看到了妈妈瘦小的身躯，妈妈左半身全部湿透了！我的心猛地一颤。“妈妈，您洗脚。”电视广告里清脆的童声再次传入我的耳中。回想起今天回家路上的情景，妈妈原来我不理解你啊。
往日，书本上常说母爱的伟大，母爱的无私，此刻我才有了真实的感受。妈妈，我终于理解你，顿时眼泪模糊了双眼。
第二天早上，妈妈送我上学。依旧是那把蓝色的雨伞，我和妈妈共撑。“今天我来撑伞。”我对妈妈说。妈妈没有说话。走在路上，我悄悄地把伞往妈妈那边倾斜，自己遮住一小部分。回头间，我看到妈妈微笑的脸上闪烁着泪光。妈妈紧紧地拥着我，来到学校。
远望妈妈回家的路，我突然发现校门口的小草在雨水的浇灌下变得更加青翠，更加耀眼了！
【评点】这篇佳作充满了生活的气息，一是选材生活化，文章从生活中选取了一个熟悉的片段，真实地展现了“我”如何理解母爱的过程，描写细腻真实，虽然是生活中常见的素材却能给人留下深刻的印象。二是善用环境烘托，雨天是活动的背景，更是情感抒发的由头。小作者多处描写校门口的小草，让行文形成了呼应，首尾呼应，结构完整。三是主题鲜明，小作者在讲述自己如何理解母爱的过程中，告诉我们要学会回报母爱，这让作文的立意变得深刻。
【佳作示例二】
◎李 双
亲爱的九年级：
你好！有人说，你是严苛的，磨砺着我们的青春；有人说，你是人生的阶梯，是人生中最美好的经历。那么你究竟是怎样的呢？今天，提笔写信告诉你在我心中的真实形象吧。
九年级，你是我最好的老师。还记得吗？前两次月考，我的成绩一落千丈。你没有放弃我，而是耐心地指导我。在课堂上，你让我注意力高度集中，思维跟着你转。课后，你让我把所有的问题都讲出来，并一一帮我解决。你诲人不倦地教导着我，你循序渐进地引导着我，令我感激不尽。第三次月考，我的成绩大幅上升。我看到了你的笑容是那么的灿烂。九年级啊，在我的记忆里，你是一位名副其实的良师。
九年级，你让我明白了自信的力量。那天，我正望着布满红叉的试卷发呆时，你让我老师对我说：“一时失意，难免抱怨，但还有‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’的转机。屡次失败，难免胆怯，但古人还有‘塞翁得马焉为福，宋玉双盲岂是凶’的遭遇呢！多点自信，胜不骄，败不馁，自己为人生增值，何乐而不为？”听了你的话，我茅塞顿开，信心倍增，人生的路上，我将永远满怀信心，微笑前行。
九年级，你是我最好的同学。还记得吗？那日我与你吵了一架，可当下午我为一道数学题而急得满头大汗的时候。你主动伸出援助之手，细心给我讲解。我知道，吵架是我的错，而你主动原谅了我。还有，那日在比赛场上，当跑到第5圈之后，我已精疲力竭。但，那时我又分明听到你用沙哑的声音拼命为我呐喊加油。新的动力，使我再次奋起直追，夺得了冠军。
九年级，谢谢你让我理解了友谊的真挚。快乐时有人分享，痛苦时有人安慰。这份真挚的友谊将为我前进的路上带来一份阳光，带来一份温暖。
九年级啊，你的风采，即使我有千言万语，也难以说尽。纵然我有千手千眼，亦难以写完。写了这么多，是不是已经理解你，懂得了经历的意义。好了，时间不多了，我也该停笔了。
祝：笑口常开，激情永恒！
你的好友：某某
2013年3月20日
【评点】这篇文章给我们留下了深刻的印象，主要有三点：一是角度新颖，小作者“理解”的对象不是人，也不是物，而是一段独特的经历，让成长有了记忆，有了收获。二是内容丰富，小作者善于以小见大，从小事中领悟到成长的道理，那是一段亦师亦友，自信与真挚的东西。三是形式创新，小作者用书信的形式，用第一人称的形式来与九年级做一次心灵的沟通，既是小作者内心的独白，也是成长最好的收获，留给同龄人去分享，去体味。